摘 要：现代经济社会的发展，农村留守儿童教育成为难点。为保证留守儿童健康成长，学校及班主任老师要做一个有心人，努力探索关爱留守儿童的有效做法：如建立档案、充分运用现代信息网络、有针对性的帮扶和心理疏导等。有些做法可能司空见惯，但贵在坚持。
随着经济社会的飞速发展，在我们乡村小学涌现出了这样一大群孩子：父母远离家乡去遥远的城市谋生糊口，他们只能偶尔从电话中才能感觉父母的存在，当别的孩子都在享受父母精心呵护的时候，他们却被留在乡下，孤独地像根荒草。人们给这群孩子起了一个酸楚的名字——“留守儿童”。当今，留守儿童的教育已引起了社会各界的广泛关注，也成为学校和班主任工作的难点。那么，农村小学班主任应如何关爱自己身边的留守儿童呢？下面我们结合亲身的教育经历谈谈自己的一些做法。
一、建立留守儿童成长档案，搭建有效的教育平台
班主任要想关爱留守儿童，首先就要对留守儿童做一个专门的档案，其中内容可包括学生的个人信息、家庭基本情况以及孩子的成长帮扶记录等。这样，班主任对留守儿童及其家庭就有一个充分的了解，就能够根据这些基本信息做一个学习、生活等方面的具体分析，为今后对留守儿童进行针对性的教育、关爱创造有效的平台。
二、开通现代通信网络设备，架起有效的沟通桥梁
留守儿童比普通孩子更渴望得到父母关爱，千里之外的家长也特别想了解孩子的生活学习情况。因此我们针对家里爷爷奶奶不会用智能手机的实际，亲自创造机会让留守儿童跟自己的父母进行沟通。我们有时让孩子和父母通电话，有时让他们视频聊天，使孩子们真真切切的感受到父母的爱，仿佛自己的父母就在身边。例如，今年寒假开学初，我们班上有一名女生一直沉默寡言，上课经常性开小差。我们主动和她谈话，她无动于衷，后来我们问她：“你爸妈过年回家了吗？”她摇了摇头，默默地流眼泪。我们通过了解才知道她父亲年前在外打时，出现了工伤，伤得非常厉害，正在外地医院住院治疗，她妈妈一直在陪护爸爸。这个“小大人”因为牵挂他们的父母才变成了这样。第二天中午，我把这个孩子叫到办公室的电脑前，当她看到视频里愁眉苦脸的父母亲时，她“哇”地哭了起来，家长哭了，我们也流了泪。我们定期让他们一家人以视频的方式“见面”，这个孩子顿时得到了父母的关爱，变得越来越阳光，学习状态也有了很大提升。另外，学校和班主任老师经过多方努力，专为留守儿童学生家长建立了微信交流群，通过老师和家长的直接沟通，全方位的了解孩子，为老师对学生针对性的教育和心理疏导创造了条件；同时，我们也通过微信群，及时将孩子的每一点成长和进步传递给家长，让他们共同分享孩子成长、进步带来的幸福和快乐。
三、制定切实可行的帮扶措施，给予留守儿童更多关爱
我们根据本班留守儿童的学业情况、家庭生活状况、性格特点、个性心理表现等，制定富有针对性的帮扶计划，成立班级帮扶小组，在生活、学习、社团活动等方面给予他们无微不至的关爱。去年，我班转来一名新学生，他同样是一名留守儿童，年迈的爷爷不能照顾好他的生活。有一天，天气突变，刮起了北风，我们看到他还穿着短袖T恤衫，就问他：“天气冷了怎么不多穿衣服啊？”他说：“老师，我穿了好几件。”我翻开衣服一数，震惊了：他竟然穿了五件短袖T恤衫。旁边的孩子笑了，我们却笑不出来，心里一阵酸楚，赶快找来一件长衣给他穿上。后来我们特别关注这个特殊的“新生”，还进行了多次家访，和他爷爷沟通，让他父母常打电话关心孩子的学习和生活情况，同时让他的邻居同学参加帮扶小组，督促、指导他的生活和学习。慢慢地这个孩子提高了生活自理能力，学习成绩也有了很大进步。
四、掌握留守儿童思想动态，对行为偏差者进行疏导
留守儿童的教育往往比普通儿童更困难、更复杂，班主任要及时掌握留守儿童的思想动态，以便发现问题，因人施教，引导他们健康成长。一旦发现留守儿童出现行为偏差，班主任不应一味责怪，单纯向家长告状，应当和家长配合做好孩子的思想工作，对留守儿童开展心理辅导、心理矫正工作，做到动之以情、晓之以理。前年我们六年级一位名叫孔军的男生，父母长常年在浙江打工，他由年迈的爷爷、奶奶照料。由于缺少父母的关爱，老人管理不到位，孔军跟村里的小青年学会了抽烟，有时还到镇上的网吧通宵玩游戏，上课提不起精神，学习成绩直线下降。我们多次找他谈心，和他分析抽烟和上网对儿童的危害，并主动与家长沟通，争取家长的配合与支持，让家长充分意识到自己的责任。我们根据他的爱好特长在课余时间与他做游戏、打球，在班上让他当小班长等，让他尝到了成功的喜悦，得到了老师、同学的认可。慢慢地孔军变了，改掉了坏习惯，学习成绩也得到了很大提高。
总之，在农村学校中，留守儿童的培养是教育教学中的重点难点。作为班主任一定要积极探索合适的管理教学方法，帮助留守儿童克服心理上存在的问题，养成健全的品格。切实让他们不再孤单、无助，真实让他们感受到老师如父母般的爱，学校如家般的温暖，真正让他们享受到与其他同龄人一样的天空、阳光与精彩。
