摘 要：本文通过对传统文化元素在幼儿绘本中应用的意义进行分析，针对现阶段传统文化在绘本中的应用现状提出几点建议，以供参考。
关键词：绘本教学；幼儿传统文化；启蒙；教育；实践
1、引言
随着社会的不断发展，绘本在幼儿早期教学中应用已经十分普遍，同时也收到了较好的教育效果。在幼儿绘本中应用中国传统文化元素不仅有利于幼儿获取和吸收外界的知识，同时还能增加儿童接触和了解中国传统文化的机会，从小培养起幼儿对国家的自豪感与认同感，更好的继承和发扬我国的传统文化。另外，儿童绘本作为儿童的日常阅读材料，无论是家长还是教师对绘本的要求都越来越高，在这种背景下，儿童绘本不单单具备着传播文化的责任，同时绘本中所涵盖的语言、行为以及价值观都在潜移默化的影响着儿童的行为，对儿童的一生产生着深刻的影响。
2、传统文化元素应用于幼儿绘本的意义
2.1提升中华民族文化认同感
幼儿受自身年龄特点的限制，缺乏阅读与识字的能力，因此绘本成为幼儿认识世界的一个重要途径。从目前幼儿接触的绘本来看，大量的优秀绘本都来自国外内容脱离中国儿童的实际环境与生活经验，难以引起幼儿与周围环境的共鸣。阅读传统文化绘本不仅能够培养幼儿的文化认同感与自豪感，同时也是一个对本土文化的认知学习过程，是基础教育环节中的重要组成部分，对后期的幼儿的全面发展具有十分重要的作用。
2.2培养未来中国传统文化的创新人才
中央电视台的新节目《汉字听写大会》和《中国诗词大会》受到了越来越多人的欢迎，我们也从中看到了许许多多热爱传统文化的小学生与青年人。幼儿阶段作为人们接收教育的启蒙时期至关重要，如果从幼儿时期开始激发孩子对传统文化的热情与求知欲，这种教育必定会对他们的一生产生深远影响。热爱传统文化绘本的幼儿往往基础知识扎实，思路开阔，同时也能够创作出更多更值得期待的作品。
2.3提高绘本文化影响力
中国具有悠久的历史文化底蕴，向外输出过许许多多的优秀文化作品，绘本作为幼儿教育的重要材料更应当引入优秀的传统文化内容。我们应当鼓励和支持人们进行原创绘本的创作，使我们的绘本走向世界，让外国孩子也能感受到中国绘本文化的魅力。
3、传统文化元素在绘本中的应用现状
3－6岁的儿童始终是儿童绘本的忠实读者，因此受到了家长与教师的极大关注。虽然近几年我国绘本行业发展较快，且出现了一批原创绘本，但是与国外相比依旧处在一个落后的位置，大部分儿童绘本依旧依赖国外以及港台地区的引进。此外以传统文化为主题的原创绘本普遍存在一些问题，一方面表现为模仿国外绘本缺乏中国独特风格，这类绘本在设计时传统文化的理解太过表面化，很少站在孩子的立场考虑内容，缺乏与儿童生活的关联性；另一方面表现为大多数绘本都是用传统绘画与制作方式复述某一个传统故事，绘本大多采用常规装帧，一页一页的图画会使缺少耐心的儿童感到枯燥、乏味失去了绘本原有的特色。
4、在绘本教学中渗透传统文化启蒙教育的技巧
4.1故事内容应该符合儿童的认知特点
近几年市面上的儿童原创绘本大多是采用传统的绘画形式进行创作，或者是在基于传统故事对故事的形式或者是表达方法进行翻新，这样的绘本仅仅是流于形式，很难深入人心。儿童绘本的主要受众群体就是3-6岁的儿童，因此在绘本创作时应当站在孩子的角度，去了解不同年龄孩子害怕什么，对什么感兴趣，深入他们的内心世界。例如在近几年出版“七只瞎老鼠”，其改编自我国民间故事“盲人摸象”，作者采用明艳的色彩组合以及拼贴技术将小老鼠的形象呈现出来，更加吸引孩子的眼球，同时传统的民间故事与新的视觉效果相结合让幼儿通过阅读获得了更好的故事体验。作者的改编让简单的故事与孩子的生活经历与心理发展更具关联性，有助于学生识别和发现新的事物，让这本简单的绘本拥有了更多的内涵。
4.2色彩表现应当符合儿童的用色习惯
色彩与儿童的心理以及情绪和性格等方面都有着密不可分的联系，甚至合理的色彩组合选取能够起到调节儿童心理环境与情绪的作用。由于儿童年龄特点较小，认知水平还处在一个较低的水平，因此在儿童绘本的创作过程中应当尽可能的选择简单易懂且能够吸引幼儿注意的色彩。绘本颜色应当遵循事物本身的色彩，让孩子看到色彩就能够联想到绘本中的相关内容，进而产生情感共鸣与认可。
心理学家维尔纳通过实验证明，学龄前儿童在选择颜色时往往喜欢选择更为鲜艳的、明亮的、跳跃的颜色，这些颜色能够表现出事物旺盛的生命力，能够有效地满足儿童的本能情感。例如以春节为题材的故事，绘本不仅可以描写穿着鲜艳红衣放鞭炮的福娃形象，还可以延伸到现代儿童是如何过节的，将红色这一色彩贯穿到故事与绘本当中，让幼儿看到红色能够联想到祖国的传统节日春节。
4.3绘本设计应该注重趣味性
儿童对充满趣味性的事物十分感兴趣，他们在感知和探索世界的过程中不仅依靠眼睛，同时还会用手去观察和触摸，以此来体验和感受世界并获取经验。因此，绘本在设计的过程中可以通过不同材质的触觉体验带给儿童不同程度的愉悦之感，这种奇妙的触觉体验会让儿童更加关注绘本内容，延伸儿童的阅读兴趣。绘本创作者应当充分利用这一特点，从民间艺术的表现形式、材料以及与绘本内容、材质的衔接方面下工夫，巧妙的将故事寓意融入到皮影、扎染、拓印等传统艺术元素当中，让孩子们在体验游戏乐趣的同时丰富艺术感知，真正从中感知到中国传统文化艺术魅力。
5、结语
总之，将传统文化应用于儿童绘本当中能够有效做好幼儿启蒙教育，使其更好的继承和发扬传统文化。在新的发展时期，我们应当转变观念，用创新发展的眼光去看待传统文化，选择合适的方式去创新儿童绘本，而不是简单的重复，为幼儿深入了解和弘扬传统文化做出一份努力。
参考文献
[1]张月琴.促进幼儿园多元文化教育的协同行动研究[D].浙江师范大学,2016.
[2]雷姣.儿童绘本在幼儿园启发式美术教学中的应用研究[D].温州大学,2016.
