摘 要：学生的自学能力是对其学习成绩产生影响的一个重要因素，也是教师教育的一个重要发展方向。小学数学教学中学生自主学习能力的培养是一个重要教育内容，本文结合自主学习的相关内容分析了小学传统学习模式存在的弊端，提出了几条培养学生自主学习能力的措施，希望对于促进小学生学习能力提高有所帮助。
关键词：小学数学；自主学习
1、引言
老师讲学生听是我国教育体系中一贯采用的教学模式，这种模式忽视了学生的自主学习能力培养。随着近些年教育改革的不断深入，小学数学中更强调学生主体地位提升，对此学生自主学习能力广泛受到关注，本文所说的自主学习能力是指小学生在教师指导帮助之下主动参与数学学习的全过程，表现出强烈的求知欲望，主动在学习中获取知识。
2、自主学习的概述
（1）自主学习概况。作为一种学习方式，自主学习主要是发挥学习者的学习能力进行学习，让其在学习中通过养成自主学习能力完善自己在学习中的不足之处，和传统学习方式相比更加注重孩子的自我主体性发挥，让其根据自己的学习动机自由安排学习内容、方式和学习时间。
（2）自主学习特点。自主学习的特点首先是能动性特点，其是人主观意识产生的实践活动对客观世界的反作用；其次是独立性，指自主学习时间是学生自己独立安排的；最后是有效性，自主学习效率更高，目的性更强。
3、小学学习中传统学习模式的弊端
3.1没有明确培养目标
在对小学生进行培养的过程中，教师对学生的培养方式和目的都不够明确，只是单纯的完成教学任务让学生掌握基本知识，不重视培养学生学习能力，加上小学生年龄小的特点，让其进行自学也有一定的困难。
3.2单向教学
小学教学中存在单向性特点，教师对学生教学得不到学生的反馈，学生只能够被动的接受知识而不能发挥个人主观能动性，教师对学生的学习干预比较对。
3.3缺少对学生思维引导与开发
当前教学目的重视实用性，对于学生未来学习发展不够重视，殊不知让学生掌握更高的学习能力更有利于其发展，单纯的以考试为目标进行教学，忽视了学生思维引导和开发，学生缺少创造力。
4、小学数学教学中培养学生自主学习的有效措施
4.1激发学生学习兴趣，鼓励学生主动参与到数学学习过程中来
激发学生的学习兴趣能够极大的提高学习动力，若是失去学习兴趣，学生也就不愿意学习，更不可能去主动自主学习和探究问题。培养学生的学习兴趣的方法有很多，具体还是要视情况而定：
（1）营造教学娱乐氛围，吸引学生学习注意力。数学知识比较晦涩难懂，很多理论学习起来比较抽象，教师们在进行教学实践活动的时候要经常拿学生身边常见的事物来举例论证，通过实际案例分析让学生知道生活和数学学习之间的关系，让其对学习数学引起重视。还可以通过一些小游戏来活跃课堂氛围，让学生参与游戏发挥自己的主体性，为培养学生的创新精神奠定良好的基础。
（2）营造问题情境，激发学生好奇心。小学生对于新鲜事物都有着强烈的好奇心，我们要尽量采用一些和生活息息相关但是大多数学生尚未接触的实物进行教学，对于一些晦涩抽象的数学理论通过学生在活动中自主学习来掌握其特点。以学习三角形的稳定性为例，可以让学生自主收集常见的三角形实物分组互相交流展示，举例说明其在生活中的用处，以及让学生自己动手解决如何让四边形不发生变形的问题。通过这种实物化教学可以引导学生在生活中学习，养成处处留心皆学问的好习惯。
4.2改变学习方式，进行自主探究学习
（1）锻炼学生动手能力，在学生学习的时候我们可以为其提供一些学习资料，以此作为抽象数学知识支柱。以“认识圆”为例，教师在上课之前首先让学生自己准备好圆形纸片。上课的时候让学生拿出纸片反复对折再观察折痕。观察每一个折痕的交汇处，即圆心。然后让学生自己拿着尺子测量圆的直径和半径，找到二者之间的关系，即半径*2=直径，在教学中通过让学生不断地动手去做，进而获得新的知识。
（2）培养学生学习过程中的合作精神。现在是讲求合作的时代，正所谓一个人只能走的更快，一群人才可以走的更远。要从小重视培养孩子们的学习合作精神，依靠群体协作来实现共同目标，最终也可以达成个人目标。为此，教师在设计课程内容的时候要考虑到友爱、大方、开朗、公道等因素，在安排组员的时候要恰到好处，组与组之间的能力不可相差太多，教师要培养学生合作意识与交际能力，通过严密的设计合作学习过程引导学生实践学到的技能，结合学生的实际交往情况，实现教师和学生之间的教学相长。
4.3合理进行评价，促进学生自主能力提高
教学评价的目的在于考查学生学习情况并通过评价结果为学生下一步制定学习计划提供参考依据，实现对学生的全面教育。作为数学教师要善于使用教学评价并对评价方法进行创新，评价的时候尽量采用一些激励性语言，不可伤害学生们的自尊心，要重视学生的全面发展，保护学生学习成果，关注学生在学习过程中发生的变化，以过程为导向进行评价。总而言之，小学数学课堂教学活动中，对学生的信息反馈评价是一个比较重要的教学环节，缺少评价的教学无法调动小学生的学习热情，更无法成为下一步教学活动的新动力。
5、结语
数学和其他学科相比是一门逻辑性比较强，且理论公式比较多需要学生进行理解记忆并且灵活选择应用的学科，提高小学生的自主学习能力要从激发其学习兴趣入手，帮助其完善思维逻辑习惯，这也有利于将学习方法平移到其他学科当中，促进学生更好的学习和成长。
参考文献
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