摘 要：教育对人一生的发展有着重要的影响，小学是学生学习生涯中的重要阶段，小学管理对学生思想品德及健全人格的养成发挥着重要作用。小学生认识能力差，人生观、价值观尚未形成，这一阶段的管理对他们综合素质的发展有着不可忽视的影响。以人为本思想渗透于小学管理工作中对学生的全面发展非常有利。本文研究分析了小学管理工作的现状，提出了相应的渗透策略，以促进小学管理工作的顺利开展。
关键词：以人为本；小学管理；渗透策略
引言
素质教育的推行对小学管理工作提出了更高的要求。人本思想是新形势下教育改革的必然要求。以人为本的思想要求团体中的每个人主动参与到管理工作中，尊重和保护每个个体的身心。小学教育管理工作中为学生提供服务是管理工作的出发点和落脚点。因此在小学管理工作中要把以人为本的思想渗透其中，让学生在学习知识的同时享受学习乐趣，身心健康的全面成长。
一、小学管理工作的渗透以人为本思想的意义
小学生年龄小自我约束能力差，需要利用规章制度对他们的言行进行管理才能形成良好的学习生活习惯。但是对小学生而言，如果在管理工作中利用条条框框对他们进行约束，将会压抑他们的个性，使他们形成思维定势，非常不利于创新能力的培养。随着人们教育理念的改变，人们对教育认识程度逐渐提高，传统的管理理念已无法适应小学管理工作的要求，需要管理工作者及时更新管理理念，在学校管理工作中渗透以人为本的思想，在小学管理工作中以充分体现学生的主体地位，给学生创设轻松愉快的氛围，采用科学的教学方式方法调动他们的积极性和主动性，让他们在学习中主动探索自由发展。
二、以人为本思想在小学管理工作中的渗透策略
1.营造以人为本的管理氛围
以人为本的思想是现代教育理念中的重要文化特征。教育管理工作人员在进行管理工作时要加强以人为本思想文化氛围建设，在小学管理工作中渗透以人为本的管理理念。教师在教育教学中要及时反思，适当调整，在教育教学管理工作中渗透以人为本的思想，释放学生天性，注重他们创新意识的培养，保护和珍惜学生的创新意识引导他们形成创新能力。小学生正处于成长的关键时期，人生观、价值观尚未完全形成，因此具有较强的可塑性。小学管理工作中渗透以人为本的思想，给学生提供展示自己的空间和机会，让他们健康全面的发展。
2.融合以人为本思想推进小学管理工作发展
小学教育是教育的起始阶段，教育工作者只有树立合理的教育观察才能够推动管理工作的顺利开展。因此小学教育管理工作中要重视学生综合素质的培养，在管理工作中关注学生的思想品德教育，给学生创建良好的教育管理氛围。在教育教学工作中融入以人为本的思想，尊重和爱护学生，帮助他们树立正确的三观。在小学管理工作中要正确引导学生，根据素质教育的要求，充分发挥人本理念的优势，让学生主动参与到教育教学管理工作中，进而促进他们自身的发展与进步。学校是传承和孕育现代科学技术文化的主要场，对培养学生独立自主意识，开发学生的潜能具有重要职责。因此小学管理工作者要清楚认识到学校教育是为学生提供服务的，不能只有标准化、机械化的管理制度要求学生而忽略了他们的感受。在制定相关的管理制度时都要与学生进行沟通，深入分析学生在学校教育管理工作中可能遇到的问题，制定出具有针对性的管理制度，进而引导学生以主人公的角色融入到小学管理工作中，使他们的个性得以发展，实现自我调节、自我约束和管理。
3.融合以人为本理念创新管理体制
教师是学校工作的管理者也是被管理者，小学管理工作中教师要积极参与到管理工作中，给学生树立榜样，充分发挥自己管理能力，把教育教学工作做好，管理好所教学生。学校的领导者要信任教师，赋予教师一定的权利，让他们在教育教学中充分发挥自身作用，进一步提高管理工作水平，使学生健康成长，促进学校教育教学管理工作质量的提高。在对小学生进行管理时，也要遵循学生的身心发展规律，尊重学生依据他们的身心发展规律，制定出科学合理的管理制度和计划，对学生进行全方位的教育，进而促进学生全面发展。小学管理工作中管理者要充分了解学生的特点，在学习生活中充分挖掘学生优势，引导他们及时改进和完善自身的不足，让学生共同发展共同进步。作为学校管理工作者，要从与学生进行交流沟通，了解他们在学习生活中遇到的问题，充分发挥他们优势，弥补他们的不足，从学生的角度出发对他们进行差异化管理，促进他们综合素质的提高。
4.遵循秩序完善考核机制
小学管理工作中管理者要正确对待小学生，以学生的身心发展为主，遵循社会秩序，本着对学生负责的态度，了解他们的优势和不足，充分发挥他们的优势，及时改进不足，在管理工作中兼顾优等生的同时照顾差等生，让他们在同一水平线上共同发展共同进步。不同学生的素质不同，接受知识的能力也会有所不同，小学管理工作者在管理工作中要坚持以人为本，引导学生投入到学习活动中，使他们的素质能力得到充分发展。
结语
随着经济进步社会的发展，教育理念的创新已成为现代教育的主题。新时期教育管理工作中，渗透以人为本的思想是小学教育管理改革的必然选择。小学管理工作中在以学生的身心发展为主，逐渐渗透以人为本思想，给学生营造出良好的学习生活环境，尊重学生的主体地位，在实践中及时改革和调整管理策略，进一步提高管理工作水平，使学生的综合素质得到提高。
参考文献
[1]刘卫星.浅谈小学教学管理中人本思想的渗透[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2017,(34):41.
[2]管美喜.人本思想在小学课堂教育教学管理中的运用[J].教学管理与教育研究,2017,2(22):55-56.
[3]李亚林.浅析小学教育教学管理中人本主义理论的应用[J].软件(教育现代化)（电子版）,2018,(11):310.
