摘 要：班主任工作千头万绪，方法也多种多样，如何对班级有效的教育管理是每个班主任必须思考的问题。用爱心真心去感动学生教育学生是一种有效可行的教育方法，本文主要对如何实施爱的教育做出阐述。
关键词：爱的教育；微笑；温暖；真情
苏霍姆林斯基说：“教育者最宝贵的品质之一是对孩子深沉的爱，兼有父母的亲切、温缓和睿智的严厉与严格相结合的那种爱。”我从教近二十年，每年都和同学们在一起，不断的教育实践，我渐渐深刻地认识到，“爱”是一种伟大的教育力量。
首先，用爱的微笑感染学生
每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。我相信我的每块“云彩”都会“下雨”，因为我拥有一种特殊的教育手段——微笑。
我们挂点的班学生黄婷，反应较慢，接受知识能力较弱，刚开始每天的作业总是爱拖着不做，基础知识极差，考试总是不及格。怎么办呢？训一通吧，总不能天天训。我试着寻找她的优点，结果发现她这个人还真有不少优点，比如，爱劳动，她不怕苦不怕脏干得最起劲。她家长对她也始终不放弃。于是只要一发现她做了好事，我便在班会课上表扬她，课后还悄悄地微笑着问她：“作业做好了吗？要抓紧一点哟！”她总是边红着脸边低着头对我说：“还有一点点了。”我还是笑着对她说：“等一下我要检查的。”在学生取得成绩时，我会用微笑送去欣赏；在学生感到失落时，我会用微笑送去鼓励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。也许，她从我的目光里受到了鼓励，找到了自身的价值。我深深地感到，是我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说，微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮成长。
其次，用爱的温暖激励学生
众所周知，师德的灵魂是爱，是教师对党的教育事业，对学生的深情挚爱。这种源于心底的爱是自己不倦育人的原动力，是鞭策自己不断向上的内驱力。教育者和学生之间需要有爱的纽带，要用无私的爱牵系着孩子的心灵，使孩子与自己的感情产生共鸣，才能接受你的教诲，你的教育才能有效果。
例如：2013学年我挂点六年级（1）班，该班有一位学生陈芳芳。据调查了解，该生当初学习无心，对末考丧失了信心，经常旷课、逃学，蛮不讲理，还有过与老师激烈冲突的历史，该生身材高大，大部分老师畏而远之。首先，为此，我根据她的情况，主要端正了“四个不”（不歧视、不嫌弃、不放弃、不抛弃）的态度和采用了“四种方法”（ 捕捉“闪光点”、把握“反复点”、促进“飞跃点”、弥补“不足点”）。我在平时注意观察这个学生，在课堂上、生活上有意接近她、关心她，和她心平气和地谈心，给该生讲我国著名美术家、画家为国争光的故事，做她的知心朋友，让她体会到老师不但没有歧视她、冷落她，而且爱护她、关心她，从而消除了教师与她心灵的隔膜，扫平了她心理上对老师的抵触障碍；其次，我根据她好动情况，擅长书法的特点，让她担任宣传委员，委于重任，增强了她的自信心；再者，在上美术课时，要求科任教师关注、重视她，尽量给她一些锻炼和表现的机会，让她能大胆在同学们面前表现自己的看法和想法，并给予及时的表扬和鼓励，使她在课堂上学有所得，获得成功感，从而激发了她的学习兴趣，改变了学习态度。通过她，带动了一批学困生的转变，促进了良好班风、学风的形成。终于在2014年毕业考试中，陈芳芳同学文化总分考上279分，被紫金中学录取。
再者，用爱的真情打动学生
近几年我挂点的班级中，总有一部分学生因为父母离异或外出打工，缺少爱性格变得很孤僻，不喜欢与别的同学交流，学生的心灵和学习都受到严重的影响。
2015学年六年级（1）班有一位刘海生同学，父母离异，妈妈改嫁后到深圳打工，爸爸在惠州打工，临走时在学校附近给他租了一间房子，并定期给寄一些生活费，但他每天回家一个人，心中缺少爱。在班里他总与别人发生冲突，其他学生远离他，瞧不起他，没人和他交往。我在与他交谈中发现他的思想偏激。有一天早晨我走进教室，发现他不在，问同学都说：“不知道。”我有些忐忑不安，连忙放下书本跑到他住的地方，在邻居的帮助下我终于打开了他的房门，只见他躺在床上，有气无力的样子。我知道，他肯定生病了。果然，摸他的额头竟让我的手感到烫烫的。我急忙扶他起来，给他穿好鞋袜，试图背他出去，可是背着他怎么也站不起来，刘海生同学有些不忍，要我放下他扶着他自己走。孩子病得这样，我哪里舍得，急忙找来一个高些的凳子，扶他先站在凳子上．我才俯下身子小心翼翼地扶他爬在我的背上。走不远，汗水已经湿了我的额头，刘海生同学看我很吃力的样子，一遍一遍地要我放下他，可我心中只有一个念头，快些到医院，赶快找到医生。后来，在他打点滴的两天里。我还带同学们来看他，给他补习落下的课程，给他带来他喜欢吃的苹果。很快，他康复了。从那以后，他就喜欢和我说心里话，在我的开导下他的性格活泼乐观了许多，也很少与班里的同学再发生冲突，教师节的前一天，他给我送来他亲手制作的贺卡，我怎么也没想到的是，贺卡里还写着这样的一段话：“老师，能允许我从心里叫您一声爸爸吗？”后来，刘海生同学的学习成绩直线上升，在第二学期县期末统考中，文化总分名列级组第一名，也被评为“紫金县美德学生”。
多年的班导工作，我深深地感到，真诚关心和爱护学生，不仅体现在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，不论是成绩好的孩子还是成绩差的孩子，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，我都一视同仁，不搞特殊化，公正、平等地对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的环境，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。
参考文献
[1]2009年6月霍庆主编的《师生有效沟通的策略》.
[2]2005年9月徐慧主编的《谈德育工作的情感效应》.
[3]2016年3月李玉华主编的《爱的教育》.
