摘 要：家校共育，能让学校和家庭、教师和家长达成最大的共识，形成最大化的教育合力，发挥最大化的教育功能，服务处于重要成长时期的少年儿童，在少先队立德树人中发挥着重要作用。我校少先队大队部积极开展佛山市少先队工作课题研究，题为《传承本土优秀传统节庆文化，培养少先队员组织归属感的实践研究》。实践中，我们通过家校共育这一有效途径，有效培养少先队员的组织归属感，努力实现少先队“四让”教育目标——让少先队员更喜欢少先队，让辅导员更热爱少先队，让学校更重视少先队，让家庭和社会更支持少先队。
关键词：家校共育；能；有效培养；少先队员；组织归属感
一、构建家校传承传统节庆文化少先队特色活动课程，培养少先队员组织归属感
少先队活动课程是队员学习的重要阵地，我们充分认识到活动课程的重要性，融少先队活动课程于学校儒雅课程体系之中，把国家、地方、校本三项课程有机整合，研究、开发、完善符合我校特色的少先队特色活动课程。其中课题组紧紧抓住“传承本土优秀节庆文化”这一有力又有利载体，逐渐形成了“少先队建队日”“清明祭扫烈士墓暨一年级新队员入队仪式”“五一劳动技能比武”“寒暑假传承本土优秀文化实践活动及学生实践活动作品义卖”“童心向党”等家校传承传统节庆特色少先队活动课程体系。我们用自主研发的“家校传承传统节庆文化少先队特色活动课程”作为一种文本化管理工具，逐渐形成队员的成长档案，充分记录我校全体少先队员的真实行动、感受与成长，体现出全体少先队员热爱少先队、了解少先队、成长于少先队、培养组织归属感的点点滴滴；也充分记录课题研究中的全体人员的真实行动与感受，体现课题组辅导员在教育改革精神指引下对立德树人教育思想和教育方法上所作的艰苦探索和成效。
我们还巧借香港陈有义博士《十年树人》活动课程契机，紧密结合课题研究，联同佛山、清远、陈村兄弟学校的辅导员导师，面向六年级全体队员开展大型生涯体验活动课程《十年树人》，让家长、队员走向社会，与火热的社会生活相结合，走出少先队课程特色之路；巧借改革开放40周年的契机，聚焦当下国家取得的历史性成就、发生的历史性变革和展现的光明图景，依据实际通过实践体验、红领巾寻访以及探究性小课题活动等，面向全体队员及家庭开展“童眼看改革，童心赞祖国”社会实践活动，体现出我校传承传统节庆文化少先队特色活动课程的活力。
二、结合家校共育课题研究，培养少先队员组织归属感
我校开展了中国家长与教师合作管理委员会（CPTA）、中国教育学会“十三五”教育科研重点课题“基础教育阶段家校共育的理论与实践研究”总课题组子课题《学校德育工作与家校共育研究》研究。我们从日常的家校共育德育管理、家校共育少先队活动管理、家校共育班级管理中碰到的“问题”和“实践”入手，通过大量的实践研究活动、行动，将“实践”变成“成果”，形成了以校为本与新课程相适应的研究制度，促进家校双方专业发展，从而推动家校共育的持续发展，实现少先队员组织归属感的培养。
在目标与内容上，在学校德育养成教育基础上，少先队更注重坚持立德树人的根本任务，尤其强调聚焦思想引领和政治启蒙；在路径与方法上，学校德育注重课堂的教学与教育管理的渗透，少先队更注重组织教育、自主教育和实践教育；在体现形式上，德育注重的是班级与教师管理，少先队更注重队组织和队员自主。通过研究，我们逐渐形成了“大队干部课间纪律及课堂纪律自主管理”、“少先队礼仪队自主礼貌管理”等队员常态化管理模式，从队员内心出发培养队员的组织归属感。
三、开展多样化家校共育少先队主题教育活动，培养少先队员组织归属感
我们遵循队员“行——知——情——意——行”的品德内化的客观规律，注重队员的内在需求，激活队员自身的内驱力，以大队活动的形式组织各种实践活动，在重要的时间节点，如“少先队建队日”“清明节”“新队员入队仪式”“每周一升旗礼”“劳动节”“建党日”等举行家校共育大队、中队主题队活动，培养少先队员的组织归属感。
我们巧借少先队专项大赛的契机，全面创建少先队活动氛围，促进少先队员组织归属感的培养。我们组织队员参与佛山市少先队文化节活动，如队知识赛起来等；“红色基因”是一个很重要的载体，我们利用红色基因和网络开展立德树人教育，积极组织2018年佛山市“传承红色基因——争做时代新人”之“三传一提”线上活动，最终表现突出荣获优秀组织奖；大队部代表顺德区参加佛山市2018年辅导员风采大赛团体赛，以赛促进辅导员的全面提升。
我们还通过加强常规少先队教育活动组织，让少先队活动更加规范、细致和有针对性。如：文明规范的评比、升旗仪式的评比、自主管理的评比、突击检查评比、班礼貌之星的评比、寒暑假实践作品展览评比、动感中队评比、班级文化建设的推动......形成“大队—中队——小队”、“大队干部——中队干部——队员”的自我管理队伍，用“学校——家庭——队员”的少先队家校共育运作模式实现全员参与、全方位渗透、全程育人，引导队员自主体验、自觉践行。
家校传承传统节庆文化少先队特色活动课程、家校共育课题研究、家校共育少先队主题教育活动等的研究活动创建的学习平台，让从学校到辅导员、从家庭到队员都更加愿意为少先队作出不懈的努力。这一份份宝贵努力及付出，均来自于全体辅导员、家长、队员在活动参与中对少先队组织的更加深入了解、更加高度认同、更加信任与热爱，是对少先队组织具有更佳归属感的最好体现。总而言之，家校共育能有效培养少先队员组织归属感。
参考文献
[1]共青团中央 教育部 全国少工委《少先队改革方案》2017年2月.
[2]团中央 全国少工委 广东省少工委 佛山市少工委《深化创新少先队仪式体系教育》课题系列精神 2017.
[3]杨江丁，陆非文，《少先队活动教育学》上海 ，上海人民出版社，2014．
[4]百度文库2016年1月10日报告《增强少先队员光荣感和组织归属感研究》.
[5]佛山市2016-2017年度少先队研究课题优秀成果汇编 少先队佛山市工作委员会 2017年11月.
