摘 要：初中生是未来社会的接班人，德育教育不仅仅影响着学生的思想观念和健康成长，同时也是教学活动的重要组成部分。为了培育出新时代的高素质人才，在文化教学之外，还要开展有效的德育教育工作，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观与培养优良的品质。为此，学校、家庭乃至社会都要为了学生的健康发展营造一个良好、和谐的氛围。本文主要从实际的教育情况出发，结合德育教育的工作特点以及学生的心理特点，从多方面论述进行德育教育的有效方法。
关键词：初中生；德育教育；有效方法
德育教育是一种思想教育活动，主要通过各种各样的教学活动，科学地引导学生思想品德的形成与发展，成为社会发展所需要的高素质人才。尤其在初中阶段，学生正处于青春期，是心理与生理急速发展的时期，外界的不良因素对学生的发展有着极大的负面影响，教师这个时候要充当一个引导着，集结多方的力量与资源，开展有效的德育教育工作，为学生的健康成长与学习保驾护航。那么我将针对初中德育教育工作，浅谈实施德育教育的有效方法。
1、学校生活的德育培养
对于初中生来说，最直接的教育来源就是学校，并且教师对于学生的教导作用是其他群体不可代替的，所以要对初中生进行有效的德育教育，切记不可放过学校生活这一环节。但是德育教育不同于传统的文化学科教学，教师不能采取课堂教学的方式来开展工作，要组织各式各样的教学活动，引导学生的思想与观念。就以“我认为的社会主义优秀中学生”为题，教师可以开展主题班会，在班会上教师可以围绕这样的题目开展多种活动，于潜移默化中感染学生领悟到其中的精髓，引导学生成为社会主义的优秀中学生。比如教师可以开展即兴演讲的方式，让学生上讲台来表达各自的观点，来谈一谈他们心目中“优秀的中学生”。在学生演讲的过程中，教师可以做适当的引导，比如让学生从“你所认为的优秀中学生是怎样的？”、“如何成为优秀的中学生？”等视角入手。通过演讲，不仅仅是让演讲者的见解进一步加深，也使在座的学生受到了鼓舞，影响着全体学生向着成为优秀中学生的目标而努力。除了这样的班会活动，还有各种各样的校园文化活动，比如“讲文明，树新风”的文化宣讲会，校园艺术节等多种活动。通过开展这些活动能够为学生营造一个和谐的学校氛围，在校园生活中受到更多的启发。
2、社会活动的德育培养
社会是人们的大家庭，学生的成长离不开社会的发展，而社会的进步离不开任何一个成员的努力，人与社会是相互促进的关系。那么要开展有效的德育教育，就离不开社会活动的促进作用。因此，教师可以积极借助社会各个群体的帮助，开展多样化的社会实践活动，引导学生投入社会实践中来，让学生在社会活动中受到启发。比如每年三月五日是“学雷锋日”，社会各界会开展各种活动来纪念雷锋，同时弘扬雷锋精神，引导社会群众来学习雷锋精神。那么这个时候，教师可以借助这些活动主办方的帮助，带领学生投入到实践活动中来，从活动中学习雷锋乐于助人的无私奉献精神。例如，教师可以联合交通管理部门，让学生来感受交通劝导员的工作，体验交通劝导的艰辛，在引导行人遵守交通规则的同时，也是对自身素质的提升。再例如，教师可以联合城市卫生保洁部门，让学生来参与环卫工人的工作，感受到这个城市的干净整洁离不开环卫工人起早贪黑的工作，用自身的实际行动呼吁更多人来保护环境，为了这个共同的家来保持清洁，成为一个有素质的社会成员。通过这些实际的社会实践活动，引导学生感受社会各处的不同面貌，从多种活动中理解各个成员的不易，进而为了社会的不断发展，在社会集体中不断贡献自己的力量。
3、家庭成长的德育培养
俗话常说：“家长是学生的第一任老师。”，可以说家长的一言一行无时无刻不影响着学生的健康成长，并且一个良好的家庭氛围也是保障学生健康成长的关键。所以在开展德育教育的工作中，教师不仅仅要把学校、社会作为重点关注对象，还不可放过家庭成长对学生德育培养的重要作用。那么在日常教学中，教师要能够多与家长取得沟通联系，要求家长为学生营造一个和谐的家庭氛围，同时在合适的时机开展有效的家庭教育，完善教师的德育教育工作。比如教师可以为家长和学生推荐一些适合亲子阅读的书籍，有《傅雷家书》、《亲爱的安德烈》等，通过引导亲子阅读，帮助家长和学生从书中收获更多宝贵的知识，或者是从书中在作者角度获得更多启发，接受文化的熏陶，同时促进家长与学生的共同进步，毕竟我们常说：“书是人类进步的阶梯。”。再比如教师可以借助家长会的机会，开展实践的亲子活动，可以要家长为学生写一封信，这封信是关于学生成长的，家长可以向自己的孩子用文字的方式表达自己的爱，或者是期望，也或者是鼓励，同时也可以让学生给自己的父母写一封信，可以向父母吐露自己的不满，也可以是对家庭教育的要求，或者是关于成长的愿望。通过这样的文字交流增进亲子关系，也可以让二者更了解对方。营造了一个良好的家庭氛围，能让学生从精神上受到最佳的安慰，在这样的环境中成长的学生不会太差。
结语
总而言之，在当前社会发展与新课程改革的背景下，初中教育教学体系不仅仅要重视学生文化学科的学习，更要注重对学生德育教育的实施，引导学生树立正确的三观，进而成为一个散发正能量的人，为着理想而奋斗。那么在今后的教学中，教师要注重结合家长与社会群体的帮助，为学生营造一个和谐、良好的氛围，同时运用科学的策略开展丰富的教学活动，引导学生积极参与活动，从活动中受到启发，成为一个有理想、有素质、有道德的栋梁之才。
参考文献
[1]纪文晓，高中建.借助社会工作理念创新高校德育方法的几点思考[J].思想理论教育导刊，2004（05）.
[2]张燕.润物无声 用爱心播种希望——浅谈初中班主任德育教育工作[J].新课程，2010（03）. 德育教育是一种思想教育活动，主要通过各种各样的教学活动，科学地引导学生思想品德的形成与发展，成为社会发展所需要的高素质人才。尤其在初中阶段，学生正处于青春期，是心理与生理急速发展的时期，外界的不良因素对学生的发展有着极大的负面影响，教师这个时候要充当一个引导着，集结多方的力量与资源，开展有效的德育教育工作，为学生的健康成长与学习保驾护航。那么我将针对初中德育教育工作，浅谈实施德育教育的有效方法。
1、学校生活的德育培养
对于初中生来说，最直接的教育来源就是学校，并且教师对于学生的教导作用是其他群体不可代替的，所以要对初中生进行有效的德育教育，切记不可放过学校生活这一环节。但是德育教育不同于传统的文化学科教学，教师不能采取课堂教学的方式来开展工作，要组织各式各样的教学活动，引导学生的思想与观念。就以“我认为的社会主义优秀中学生”为题，教师可以开展主题班会，在班会上教师可以围绕这样的题目开展多种活动，于潜移默化中感染学生领悟到其中的精髓，引导学生成为社会主义的优秀中学生。比如教师可以开展即兴演讲的方式，让学生上讲台来表达各自的观点，来谈一谈他们心目中“优秀的中学生”。在学生演讲的过程中，教师可以做适当的引导，比如让学生从“你所认为的优秀中学生是怎样的？”、“如何成为优秀的中学生？”等视角入手。通过演讲，不仅仅是让演讲者的见解进一步加深，也使在座的学生受到了鼓舞，影响着全体学生向着成为优秀中学生的目标而努力。除了这样的班会活动，还有各种各样的校园文化活动，比如“讲文明，树新风”的文化宣讲会，校园艺术节等多种活动。通过开展这些活动能够为学生营造一个和谐的学校氛围，在校园生活中受到更多的启发。
2、社会活动的德育培养
社会是人们的大家庭，学生的成长离不开社会的发展，而社会的进步离不开任何一个成员的努力，人与社会是相互促进的关系。那么要开展有效的德育教育，就离不开社会活动的促进作用。因此，教师可以积极借助社会各个群体的帮助，开展多样化的社会实践活动，引导学生投入社会实践中来，让学生在社会活动中受到启发。比如每年三月五日是“学雷锋日”，社会各界会开展各种活动来纪念雷锋，同时弘扬雷锋精神，引导社会群众来学习雷锋精神。那么这个时候，教师可以借助这些活动主办方的帮助，带领学生投入到实践活动中来，从活动中学习雷锋乐于助人的无私奉献精神。例如，教师可以联合交通管理部门，让学生来感受交通劝导员的工作，体验交通劝导的艰辛，在引导行人遵守交通规则的同时，也是对自身素质的提升。再例如，教师可以联合城市卫生保洁部门，让学生来参与环卫工人的工作，感受到这个城市的干净整洁离不开环卫工人起早贪黑的工作，用自身的实际行动呼吁更多人来保护环境，为了这个共同的家来保持清洁，成为一个有素质的社会成员。通过这些实际的社会实践活动，引导学生感受社会各处的不同面貌，从多种活动中理解各个成员的不易，进而为了社会的不断发展，在社会集体中不断贡献自己的力量。
3、家庭成长的德育培养
俗话常说：“家长是学生的第一任老师。”，可以说家长的一言一行无时无刻不影响着学生的健康成长，并且一个良好的家庭氛围也是保障学生健康成长的关键。所以在开展德育教育的工作中，教师不仅仅要把学校、社会作为重点关注对象，还不可放过家庭成长对学生德育培养的重要作用。那么在日常教学中，教师要能够多与家长取得沟通联系，要求家长为学生营造一个和谐的家庭氛围，同时在合适的时机开展有效的家庭教育，完善教师的德育教育工作。比如教师可以为家长和学生推荐一些适合亲子阅读的书籍，有《傅雷家书》、《亲爱的安德烈》等，通过引导亲子阅读，帮助家长和学生从书中收获更多宝贵的知识，或者是从书中在作者角度获得更多启发，接受文化的熏陶，同时促进家长与学生的共同进步，毕竟我们常说：“书是人类进步的阶梯。”。再比如教师可以借助家长会的机会，开展实践的亲子活动，可以要家长为学生写一封信，这封信是关于学生成长的，家长可以向自己的孩子用文字的方式表达自己的爱，或者是期望，也或者是鼓励，同时也可以让学生给自己的父母写一封信，可以向父母吐露自己的不满，也可以是对家庭教育的要求，或者是关于成长的愿望。通过这样的文字交流增进亲子关系，也可以让二者更了解对方。营造了一个良好的家庭氛围，能让学生从精神上受到最佳的安慰，在这样的环境中成长的学生不会太差。
结语
总而言之，在当前社会发展与新课程改革的背景下，初中教育教学体系不仅仅要重视学生文化学科的学习，更要注重对学生德育教育的实施，引导学生树立正确的三观，进而成为一个散发正能量的人，为着理想而奋斗。那么在今后的教学中，教师要注重结合家长与社会群体的帮助，为学生营造一个和谐、良好的氛围，同时运用科学的策略开展丰富的教学活动，引导学生积极参与活动，从活动中受到启发，成为一个有理想、有素质、有道德的栋梁之才。
参考文献
[1]纪文晓，高中建.借助社会工作理念创新高校德育方法的几点思考[J].思想理论教育导刊，2004（05）.
[2]张燕.润物无声 用爱心播种希望——浅谈初中班主任德育教育工作[J].新课程，2010（03）.
