摘 要：随着教育体制的不断改革和完善，国家越来越重视学生的全面发展，体育作为小学的一门副科，一直得不到家长及教师的关注，虽然一直受到小学生的喜爱，但受到课业的影响，学生们用在体育上的时间还是相对较少的。体育可以帮助学生锻炼出一个强健的体魄，对于学生的身体健康有很大的好处，所以体育教学的方式也是一门很重要的学问，本文则是就小学体育教学中兴趣的培养与疏导为议题展开论述。
关键词：小学体育；兴趣；教学
引言
不管学什么，兴趣对于学生来说是第一要素，只有以此为基础，学生才会全身心地投入到其中，所以体育教师要想提高课堂效率，一定要结合学生的兴趣来进行课堂教学设计。
一、小学体育教学存在的问题
（一）体育教学理念落后
虽然新时代背景下，体育教学的理念比起以前已经有了很大的转变，但在部分学校的教师眼中，体育教学理念依然传统守旧，这样长期下去，对于小学的身心健康发展是没有任何好处的，体育教师严重忽视学生的主体地位，在体育课堂上，只是把一些体育动作急着示范给学生看，完全忘记让学生积极参与其中，这种缺少实践的体育课堂不仅对于学生来说索然无味，就连最基础的体育初衷都抛在一旁，而且对于学生树立终身运动的意识也毫无帮助，这样一来，学生是不会有个健康的体魄的，他们也不会明白体育运动的意义，将来对调动学生参与体育活动的积极性和热情也会逐渐下降，在运动中挥洒汗水，收获快乐，小学生永远也无法体会得到。
（二）体育教学方法单一，教学效率低
时代在进步，教学方法也一定要跟上时代的步伐，现在的主要问题就是体育教师的教学方法还是沿用传统的教学方式，与现在的小学生格格不入，虽然现在的很多体育教师教学经验都很丰富，但是一直采用单一的方法来教授学生，学生一定会感到枯燥，每次都是教师先给学生演示动作，然后学生跟着照做，学会之后进行自由活动，这种一直不变的教学方式是很有问题的，虽然这种模式学生对于体育动作学的很快，但是不利于充分调动学生的体育积极性[1]，对于学生健康观念的培养也有很大的难度，小学生上体育课本来就存有偷懒的心理，认为体育课可以玩乐，不需要学习，所以对于一些体育技能的训练也敷衍了事，这样一来，学生的体育理念就更加扭曲了。
二、小学生体育兴趣培养与疏导的方法和建议
（一）采用语言方式激发学生的体育兴趣
教师的鼓励对于学生而言是很重要的，尤其是小学生，自己的做法可以得到大人的关注和夸奖，是对他们最好的奖励。所以，基于此，体育教师在课堂上，对于一些动作和技能学的快且标准的学生，一定不要吝惜自己的赞美之言，对学生施以适当的鼓励，说不定就会提升学生对体育的兴趣，激发他们学习的热情，学生在一些体育技能的训练中也会信心倍增。因此，教师一定要加强与学生之间的沟通交流，让学生知道自己得到了教师的认可，那么他们才会有进步的决心和动力。比如，在教授学生跳高时，教师不仅要教会他们跳高的技巧，还要从言语上对他们加以鼓励，做得好的更要当众赞扬，以此为基础，就一定可以激发他们的体育积极性。
（二）采用比赛的方式激发学生的兴趣
小学生的心智发育的还不够成熟，所以好胜心及攀比心都很重，基于这一点，教师要学会在课堂上多组织一些比赛，通过比赛不仅可以让他们更了解体育知识，还可以调动他们的积极性，加强他们的参与度，使他们融入其中，从比赛中寻找体育乐趣。而且比赛多是团体进行的活动[2]，这种情况之下，学生可以明白团队协作的重要性，比如，足球比赛，学生可以通过彼此间的传球来提高默契值，懂得合作的力量要远远大于个人的力量，他们的集体荣誉感也会越来越强，在提高参与热情的同时，也可以提升学生足球的水平，对于教学质量的提升也有较大的帮助，所以教师可以多组织一些类似的比赛。
（三）采用游戏方式提高学习兴趣
小学生天生就活泼好动，所以他们的注意力也不会集中在一处很久，爱玩的天性使他们毫无自我约束的能力，体育教师可以利用这点，在课上多组织一些小游戏，用游戏的趣味性吸引小学生的注意，从而增强他们对体育学习的兴趣，例如举办一些花式的跳绳活动，单一的跳绳小学生早就厌倦了，所以可以举行一些三五个人一起的组合跳，或者是跑步跳等多种形式，这样才可以吸引小学生的眼球，通过游戏体验的模式进行体育教学，是个不错的方法，可以说是百试百灵。由此看来，只有专注于学生的兴趣，投其所好，才能使得学生喜欢体育，真正的融入到体育运动中来，丰富自己的课余生活。
三、培养小学生体育兴趣的意义
适当的体育运动可以丰富他们的学习生活，有助于他们养成良好的学习习惯，所以小学作为学生成长发育的重要阶段，教师及家长一定要做好正确的引导，及时的运用体育活动来帮助学生加强其自身的身体素质。在小学生的意识里，他们对于团体合作的观念还是相对模糊的，所以适当的结合他们的兴趣组织开展一些活动对他们来说是非常有意义的，也可以增进学生与学生之间的友谊[3]，加强与教师的情感交流。少部分家长会有一些偏激的想法，认为体育教学对于学生的综合发展没有较大的帮助，只要主课成绩好，就可以代表一切，这样的想法在一定程度上是很影响学生的，本就在体育运动中处于被动状态的小学生，就更加提不起对体育的学习兴趣。所以说，为了使得小学生可以在德智体美劳方面进行全面的发展，树立起正确的体育观念还是十分重要的。
四、总结
综上所述，激发小学生的体育兴趣是很重要的，其途径和方法也是多种多样的，关键是教师有此方面的意识，这样才可以从根本上提高体育教学质量，打造高效课堂，为提高小学生的体育技能和水平助力，为我国的体育事业提供更多优秀的人才。
参考文献
[1] 温国平.谈谈小学体育教学中兴趣的培养与疏导[J].当代体育科技,2016,602:85-86.
[2] 刘萍.小学体育教学中兴趣的培养与疏导[J].人力资源管理，2017，2（09）：202-203.
[3] 臧磊.浅析小学体育教學中对学生兴趣的培养与疏导[J].中国校外教育，2017，1（12）：163，166.
