摘 要：在新时代，初中班主任在班级管理工作中仍然存在着很多的问题与挑战。而面对目前初中生存在的各种复杂思想，初中班主任要不断加强自身修养，适应新形势的需要，用新的思维对班级管理策略进行探索与创新，并提出一些切实可行的管理方法与实践。
关键词：初中；班主任；工作策略
班主任是一项十分辛苦的工作。他们是各班的直接领导和管理者，是全班建设的指挥者，是学生在学习和成长道路上的向导。对于初中生来说，他们正处于自我意识成长的关键时期，许多学生都是敏感、脆弱或叛逆的。因此，初中班主任的工作责任重大。如果没有班主任的正确引领和指导，许多学生可能会误入歧途。
一、当前初中班主任班级管理工作中存在的问题
(一)班级管理观念存在一定的误区
对班主任来说，班级管理的根本目的是营造良好的课堂学习氛围，为班上的每个孩子提供最好的学习环境，保证学生健康快乐地成长。在班级管理的过程中，大多数班主任都有很强的竞争意识，总是试图在各个方面与其他班级进行比较。然而，在分数理论的思想观念下，大多数的教师只是比较结果，而不注重学生其他方面的发展和进步，导致班级管理的片面性很严重。同时，这种管理观念的误区也传递给了学生错误的学习观，使许多学生成为分数的奴隶，而忽视了他们人格、能力等方面的培养。
(二)缺乏与学生的情感沟通与交流
当前师生关系的建立也是班主任班级管理工作当中的重要组成部分。目前在初中，大部分班主任与学生之间都缺乏情感方面的交流和沟通，学生惧怕和反感老师或者老师厌恶学生的情况十分常见。在具体的班级管理过程中，很多班主任除了了解学生在班级中的成绩排名之外，对于学生的个性特点、兴趣爱好以及家庭情况都缺乏基本的了解，师生关系比较淡漠疏离。这种不良的师生关系不利于班级管理工作的开展，导致班级管理效率低下。
(三)缺乏足够的领导力和人格魅力
班主任是进行班级建设和管理的核心人物，他如果缺乏足够的领导力和人格魅力也会导致班级管理工作难以得到有效的提升。作为班级的主要管理者和引导者，如果缺乏作为领导者的基本素养，就会在学生当中缺乏公信力和威信，学生也不会对班主任产生信任感和信心。例如，有的班主任在班级管理的过程中对于学生的管理过于松懈，对于班级中存在的问题不加以重视，总是任由其发展，长此以往班主任就会在学生当中失去起码的尊重和威望，导致班级变成一盘散沙，缺乏凝聚力。
二、新时代下初中班主任工作的管理方法
(一)转变传统的班级管理观念
在新时代新课程改革的大背景下，我们必须积极转变传统的班级管理观念，全面树立以学生为本的管理理念和与学生平等的管理意识。一方面，在班级管理与建设的过程中，班主任的角色需要从传统的"命令者"转变为"服务者"，充分了解学生的需求与问题，以服务学生的姿态来进行班级的管理，为学生的健康成长与全面发展做出自己的贡献。另一方面，班主任必须纠正原有的管理观念当中的错误，纠正唯分数论的错误的思想，在班级管理的过程中除了关注学生的成绩变化之外还需要对学生的情感变化、学习状态、性格变化、人际交往等保持密切的关注，掌握学生在生活和学习当中的方方面面的情况，适时加以一定的引导和帮助，使学生能够获得全面的发展。
(二)发挥情感教育在班级管理工作中的作用
情感是班级管理的基础和桥梁。对于班主任来说，在课堂的建设和管理中，要学会运用情感手段，自觉地激发学生的情感，使学生能够将情感体验与所学知识紧密结合，促进课堂管理效率和学生学习效率的双重提高。首先，对于初中生来说，他们正处于自我意识建设的关键时期。在这一时期，学生们往往有许多情感需求。如果这些情感需求没有得到满足和理解，他们将对他们的成长产生非常负面的影响。以学生之间最频繁的打架为例，从学生之间珍贵的友谊和团结的重要性入手，进行积极的情感教育，深入分析学生打架的原因，使学生从心底认识自己的错误。最后，班主任应为学生在课堂上的情感交流提供一定的空间和机会。在平时的课余时间，班主任可以积极组织学生开展一些实践活动，如班级篮球赛，关爱孤寡老人活动，关注社区卫生自愿者等，使学生在这种集体氛围中体验到团结的力量，丰富学生的情感体验。
(三)推动班级管理建设的民主化
班级民主化进程关系到班级气氛的自由、和谐、民主和学生之间的公平共存。就 一个班级而言。民主管理体现了教师对学生的尊重、信任。因此，我们认为班级管理的民主化程度对整个班级的有效管理有着非常重要的影响。对班主任来说，在班级管理过程中，必须采取有效措施，建设民主化的班级管理措施。如何建设民主化的班级管理呢？有经验的教师特别重视班干部的培养。我们任用班干部，常用指定形式，就像皇帝分封一样。这种"人治"的班级管理方式。其结果只会是老师累。班干部不好当，学生违纪频繁，后患无穷。所以，民主管理班级，一开始就要促进民主氛围的形成。班级建立初期，可安排临时班干部。最好由班级成员轮流负责管理。在此期间，应多开展一些集体活动，让学生展示自身特点。另外，教师应该树立"适当放手"的科学教育理念，让学生在班级生活中发现问题并解决问题。只有这样，班级管理才能真正实现民主化，让学生获得成长。
三、小结
总之，班主任在工作中需要不断的反省、总结，不断的探索新的管理方法促使自己在各方面得到成长。作为中学班主任，肩上的责任尤其重大，我们要采取切实有效的对策解决管理工作中的问题，进而促进学校教育的发展和学生的健康成长。
参考文献
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