摘 要：从长期的学习经验可以得出：“兴趣是学习中最好的老师，它能有效地激励学生，提高学习效率。”如今，在信息全球化的背景下，计算机已广泛应用于每个家庭。因此，初中计算机科学技术的教学效果将直接影响到每个学生的未来学习和生活质量。为了有效地提高学生对计算机学习积极性，教师有必要采用兴趣教学方法。在实际教学中，教师借助兴趣教学法，激发学生对计算机课程的兴趣，从而提高他们的学习效率。
关键词：兴趣教学法；初中计算机；运用
引言
初中阶段计算机的学习是计算机学习的基础,在以后的计算机学习中初中阶段的学习显然具有重要的作用,因此,想要在以后的学习中有一个良好的学习基础，必须在初中计算机教学中采取有效的措施，让学生的知识基础有一个好的保障。
一、了解学生的基本学习能力，将初中计算机课堂教学内容与学生的实际学习联系起来
（一）教师应全面了解学生的基本学习情况，尤其是掌握每个学生的计算机应用基础。还有学生的计算机应用基本能力和计算机学习需求。教师要结合学生的学习情况，组织和总结学生的学习兴趣去开展计算机课程教学，如制作PPT、播放视频、搜索学习资料、制作文档表格等。学生的学习兴趣、学习需求与教师设计的计算机教学活动、课堂形式可以确保学生更好地融入计算机教学课堂。
（二）做好现代初中计算机教学内容分析，做好初中计算机教学的准备工作。
教师应主动分析初中计算机课堂教学内容，重点关注学生学习情况和学习兴趣的对应，并在此基础上收集相关的教学资源，如电影，书籍，文献资源等，将这些资源与教学形式、教学过程和教学内容相结合，使计算机课堂教学和学生的学习兴趣结合，优化初中计算机教学的准备。例如，“好的开始是成功的一半” 、“万事开头难”，这说明要做好的课堂开始很重要，兴趣教学法的一步就是教师在引入新课时激发学生的学习兴趣。这需要计算机老师在上每一堂课的时候，要想方设法让学生去爱上计算课程，对计算机产生兴趣。这也是计算机教学准备工作的一部分。
二、充分发挥主体作用，将初中计算机课堂变成学生的课堂
（一）改变传统计算机教学模式，给学生充足的记忆、思考和应用的时间，为学生提供更多的讨论和解决问题的机会。鼓励和引导学生运用所学知识，大胆、灵活地解决计算机实际问题，这是培养学生创新精神和实践操作能力的有效途径。在解决这些实际问题的过程中，教师可以组织学生进行比赛，进行自由讨论或交换方法，将实现解决实际问题和促进创新教学有机统一。同时，教师在掌握教材的关键点和难点的前提下，应密切关注教学内容，充分考虑学生的身心特点和理解规律，认真设计问题，引导学生运用知识于实践。
（二）改“套路”教学为灵活教学。死记硬背是兴趣教学的敌人，例如有些老师在课堂上画圈，然后让学生在“圈”内进行学习活动，抑制住了学生的创新能力，消磨掉了学生的学习兴趣。“套路教学”表面上突出了学生的学习主题，但它实际上是在扼杀学生的学习兴趣。教师在计算机教学上应引导学生积极思考，使学生通过对新旧知识的分析、比较、归纳和总结，准确地把握计算机概念的内涵和外延，达到掌握计算机理论知识、提高计算机应用能力的目的。
三、加强与生活的关联性，将初中计算机课堂变成生活课堂
如今很多家庭都配备了计算机，这使得学生能够更早地了解计算机，并且由于计算机功能非常强大，学生对计算机的应用非常感兴趣。因此，学生在学校也对计算机课程充满热情。因为学生对计算机网络并不陌生，所以理论知识讲解可以把理论知识与日常生活联系起来。例如，在学习“计算机病毒”时，可给学生讲解一些计算机病毒实例，如2006年的熊猫烧香病毒、2017年的勒索病毒等，将学生的兴趣带动起来，以便引出这堂课需要讲授的内容，并且让学生讲述一下在家中使用计算机时都受到过哪些病毒的攻击，是怎样进行处理的。在学习这门课程之后，将会对自己家的计算机实施怎样的保护，增强学生计算机的防病毒意识。通过此方法，加强了初中学生计算机课程与日常生活的关联性，将初中计算机课堂变成生活的课堂。
四、明确学习目的，提高初中计算机课程的课堂效率
作为计算机老师，使每一节课的教学目的圆满完成的同时也要让学生明白教学目的是什么、需要怎样去完成，从而激发学生的好奇心。好奇心是激发学生学习兴趣的源泉，如何才能激发学生的好奇呢?例如，为学生设置学习情景。课堂开始时，给学生放段视频、播放一支好听的曲子，给所有电脑屏幕换一个有趣的屏保照片，这些不同于传统教学的事物都能激发学生的好奇心。再如，在课堂开始、新旧知识更替时，为了激发学生们的求知欲望，故意设置与出知识相反或有矛盾的情节，激发学生的好奇心。在讲Flash形状的形状动画与补间动画时，形状动画在做旋转时要加形状提示，要不然动态画面就非常糟。而补间动画就在这方面方便多了，在引入补间动画前，可以先讲一下形状动画在这方面的不足，从而很自然地引入了补间动画。教师在计算机教学过程中需要准确把握教材的难易度，太难和太易都不好，要达到“最近发展区”的效果，从而激发学生们的求知欲。
结语
总而言之，在初中计算机课堂上，学生要好好学习枯燥的计算机知识，教师应该积极探索计算机教学中的教学方法，使学生在快乐的心情中学习。在初中计算机教学中，教师运用兴趣教学法，有助于引导学生加入热爱信息技术行列，激发学生对计算机课程的热情，活跃课堂气氛，开发学生的学习潜能，激发学生的信息思维，有效提高学生的学习积极性和学习效率。因此，为了发挥兴趣教学法的最大作用，教师必须提高信息技术水平，拓展、创新、改进计算机教学方法，提高计算机教学质量。教师通过多种渠道促进兴趣教学法在初中计算机教学中的应用，传播信息技术知识，优化初中信息技术课程。
参考文献
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