摘 要：随着教育事业的发展，小学语文教学中，阅读教学内容的地位不断提高。将课内阅读教学延伸至课外，做好课外阅读指导，能够帮助小学生形成良好的阅读学习习惯。用阅读活动的内外结合，帮助小学生巩固基础知识，积累丰富的阅读经验，是构建高效语文课堂的选择。
关键词：小学语文；阅读；课外；拓展；习惯
前言
阅读能力，是学生语文学科能力的重要组成部分。在小学基础教育阶段重视学生阅读能力的培养，会让学生之后的各学科学习难度下降。在教学改革过程中，教师开始关注语文学科各个方面教学方法的改革。将课内阅读延伸至课外，突出素质教育的特点，让学生的学科能力发展平衡化，才能促进教学目标的最终实现。
一、科学选择课外阅读材料，促进阅读教学向外延伸
受到家庭环境的影响，小学生的阅读兴趣水平有所不同。家庭阅读氛围好的学生，从小接触图书，将读书视为个人娱乐方式。家庭阅读氛围缺失的学生，认为读书没有意思，还是看电视、玩游戏更快乐。要将小学语文课内阅读延伸至课外，教师要关注学生学习兴趣的激发。激发兴趣，就要让学生认识到课外阅读材料的趣味性。因此，选择课外阅读材料，就在课外阅读教学中显得尤其重要。
对于小学生来讲，阅读内容的形式越多，可选择性越强，越有意思，难度适中，便能一直读下去。故事情节丰富，能够吸引他们的注意力，便能让学生对不同的阅读材料产生兴趣。在阅读中，学生体会语言之美，受到知识的滋润与情操的陶冶，有益于其文学素材水平的提高。教师是课内外教学活动的主导者。选择阅读材料的重担，便落在了教师身上。教师要结合不同年级小学生的心理特点，尽可能选择创新性强、视角独特的阅读材料，让小学生在阅读中怡神悦志，获取更多的新鲜知识。教师可以为学生安排“每周一书”，一个月有四周，学生一周阅读神话故事，一周阅读文学名著，一周阅读科技小说，一周阅读历史人文书刊。让学生每周都有新的尝试，积极去了解小学生的课外阅读兴趣，才能让学生建立明确的课外阅读目标。除此之外，教师可以为学生选择一些现代化的书籍阅读，即电子书、有声书，是当下比较流行的读物与听物。促进学生借助他们喜欢的电子设备去阅读，能够促进课内阅读更好地向课外延伸。学生可以通过听有声书，听一听课内阅读文章的科学朗读方式，听一听同一作者的不同作品，拓展阅读思维。
二、重视课外名著阅读积累，促进阅读教学向外延伸
对于小学阶段的教学来说，“丰富语言积累”是语文教学中非常重要的一点要求，高年级学生，在课外阅读上的总量要求不少于100万字，也就是说，每个学期应该达到25万字，这相当于五本语文课文。由此可见，课外阅读并不是一道“饭后甜品”，而是语文学习中必不可少的一部分。重视课外阅读的积累，帮助学生们在书海中遨游，能够很好地激发学生们的阅读兴趣，让学生的兴趣爱好更加广泛，情感更加丰富，智力也能够得到提升。对于高年级的学生来说，在课外阅读中适当开展名著阅读，能够让学生更好地了解文学知识，减轻学习压力。
所谓“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，在生活当中和学习中，处处都存在着语文知识，我们不一定只在课堂上学习语文，还要注重课下的延伸，通过课上和课下的结合，更好地了解课上所讲，根据特殊课文、特殊事件、传统节日等，做好阅读的拓展学习。比如，课上学习了《草船借箭》，我们要知道这篇课文出自哪里？出自四大名著之一《三国演义》，我们可以引导学生在课下把三国演义阅读一下，了解事情的始末，在草船借箭之前、之后都发生了什么事？赤壁之战又是怎样的一个故事？其中的人物：周瑜、鲁肃、诸葛亮、曹操，都分别是怎样的性格？在草船借箭这个小故事当中，你所了解的人物性格，难道就是他的完整性格吗？带着这样的疑问，学生能够更有兴趣地去阅读《三国演义》，通过对整本书的阅读和理解，从而更好地体会人物性格。单纯的阅读《草船借箭》，学生可能会有不理解的地方，认为诸葛亮只是耍小聪明，而曹操恰好因为天黑而没有看清楚，但是如果阅读了整本小说就会明白，曹操中计，并不是因为天黑，而是因为其本人多疑的性格，而诸葛亮使用草船借箭，也不是因为运气好或者小聪明，而是确实有治国治军的才能，不但足智多谋，并且心胸宽广，面对刁难十分豁达，忠君爱民，是智慧的化身。
三、关注课外阅读交流互动，促进阅读教学向外延伸
交流互动，是学习的重要环节。在小学语文教学中，教师要给学生表达个人阅读感受的机会，促进学生积极分享课内外阅读的不同感受。学习语文知识，不只为了考试，还会提高个人口语表达能力。将课内阅读向课外延伸，教师要重视阅读反馈。定期了解学生的阅读情况，让学生将自己收集的阅读材料分享给大家，有效汇总信息，统计学生阅读过的篇目，能够给学生心理震撼。
比如，在进行《西游记》这篇阅读指导课的时候，主要有三个问题需要学生去了解：第一，了解《西游记》所讲述的大致内容；第二，了解人物形象及人物特点；第三，体会书中内容所讲述的现实意义。完成这三点内容，才算是真正的感受到了这部名著。为了让学生们能够对西游记产生兴趣，教师可以为学生们播放电视剧《西游记》的主题曲，学生们大多看过电视剧，其中的音乐也是耳熟能详，教师引导学生一步步走进阅读的内容。《西游记》是一部名著，在阅读的时候，有大量的情节，学生们要想了解人物性格，就务必要通过情节去分析。另外，还可以和其他同学相互沟通，用不同的思维角度去看书中的人物，这样能够更加深入地了解文中的含义，从而有利于课外阅读延伸目标的实现。
结语
综上所述，课内阅读向课外延伸，对于学生来说是拓展个人阅读面，提高阅读量的有效方式。对于教师来说，是调整语文阅读教学结构的创新之举。通过有效指导，帮助小学生建立科学的阅读意识，促进学生从个人实际情况出发，积极开展阅读，总结学科规律，大幅度提高个人阅读能力。
参考文献
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