摘 要：随着全球教学改革的不断发展，我国小学语文教学也发生了深度的改革与变化。当前小学语文的新课程标准中曾明确指出，语文教师要侧重创新教学理念，积极的促进小学生综合素质的全面提高，将新课程标准中提出的整体教学改革深入地落实到小学语文教学当中。本文主要探究如何在小学语文教学改革的背景下，促进学生综合素质的提高。
关键词：小学语文；教学改革；综合素质提升
在整个小学学习阶段，语文对于学生来讲是十分重要的学科。语文教学不仅能够培养学生的人文精神，还能够发散小学生的思维能力，促进学生探究能力、鉴赏能力的全方位提升，学好语文也是学生能够学好其他学科的前提和基础。在当前新课程教学改革不断发展的背景之下，小学语文新课程标准中曾明确指出，在教学过程中，教师要以学生为学习主体，教师是引导学生能够自主探索、独立思考的引导者和参与者，教师要积极的更新教学思想，创新教学模式，在顺应当下小学语文教学改革的背景之下促进小学生综合素质的全面提升。因此，如何有效地推进小学语文教学改革，实现学生素质的全面提高是当前广大小学教育工作者需要深入研究和解决的问题。
一、创新合作学习模式, 完善学生综合素质
在小学语文教学过程中，语文教材都是优先选取品行道德优良、文质兼美的上乘作品。这些作品的语言不仅优美，感情还十分丰富，同时蕴含着丰富、深刻的哲理与情感态度。在学习语文的过程中，一篇文章的思想感情以及语言表达能够作为有效激发学生进行思考、探究的重要内容。因此，在小学语文课堂中，语文教师在引导学生阅读完课本教材之后，需要深入的启发学生对文章思想进行思考，并及时的以课堂发言或者读后感的形式来鼓励学生能够积极的发表自身的言论，提高自身的感性认识。
例如，语文教师在讲解《翠鸟》这一课内容时，大部分学生在学习“翠鸟的敏捷动作”过程中都存在一定问题，因此，教师可以针对第三自然段对翠鸟的敏捷动作向同学们进行详细的描述和讲解。教师可以在课堂中让学生反复的朗读段落内容，然后标识出一些具有代表性的词语，随后向学生进行提问。如“翠鸟的行动敏捷能够体现在哪些具体的方面？” 教师可以组织学生以小组合作的形式思考、总结最终的答案。学生在交流和讨论的过程当中会得出“难以逃脱”、“锐利”和“像箭一样”等标志性的描写词语。通过小组合作，学生还可以得到更多的描述性词语，如“只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾”等句子。通过创设合作型的学习模式，不仅可以有效的激发学生的学习兴趣，为学生营造一个宽松、和谐的教学氛围，还能够充分发展学生的思维意识，完善学生的综合素养，提升小学语文课堂的教学效果。
二、通过课堂设疑，增强学生的学习自信心
传统小学语文教学模式下的小学生思维较为固定化，只是被动的接受知识还不会主动地去发现问题、思考问题以及解决问题，这种模式无法激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习的信心。在新课改背景下的小学语文课堂教学中，教师要通过设置疑问激发学生的学习兴趣，给学生充分的时间去思考和探究，改善传统的教学模式，创新自主式、愉快式以及探究式的教学模式，在为学生营造一种宽松、和谐的学习氛围之中让学生主动地去学习，全面提高学生的学习自信心，促进小学语文教学改革的顺利实施。
例如，教师在讲解部编版《鲸》这一课内容时，可以通过设疑吸引学生的学习注意力，要逐步的完成教学计划和任务。在课堂之初，教师可以鼓励学生提出与这节内容主题相关的问题，充分激发学生的思维意识。如“鲸的生活习惯是怎样的？”“鲸鱼是怎样进食的？”“鲸鱼是最大的动物吗？” 通过课前设疑可以充分的激发小学生自主探究的意识，创设宽松和谐的课堂氛围，提高学生的学习自信心，从而促进小学生综合素质的全面提升。
三、结合现代化教学设备，促进小学语文教学改革
在当下教育全面深化改革的时代，语文教师要积极的利用现代化的教学设备来辅助开展教学，带动学生学习语文的积极性，利用多媒体教学设备弥补传统教学模式之中的不足。在小学语文课堂中，利用多媒体不仅能够将课本中的文字和图片生动、形象地展示给小学生，还能够激发小学生学习语文的兴趣，有助于促进小学生综合素质的全面提高。
例如，教师在讲解部编版《秋天的图画》这一课内容时，可以在课堂中利用多媒体的图像和声音为学生创设秋天的环境和氛围，同时给学生展示一些秋天的风景，树木和花草的变化等，通过生动、形象的图片或视频让学生直观的感受秋天的气息，同时加深学生对秋天的认识和感悟，在提高小学生综合素质的过程中，促进小学语文教学的顺利改革。
四、提升小学生的自主学习能力，完善学生的综合素质
在小学阶段，学生一般都具有好奇心强、活泼好动的心理和特点。在小学语文课堂教学中，教师需要结合学生的心理特征提升小学生自主学习、自主探究的能力，从而完善小学生的综合素养。
例如，教师在讲解《亡羊补牢》这节内容时，可以先让学生们自主阅读和思考，探究这则寓言的主旨和思想感情。然后教师可以鼓励学生积极的发言，在与全班同学进行交流的过程中强化自身的自主学习能力，完善综合素质。
总之，在推进小学语文教学改革的过程中，促进学生综合素质的提高是当下小学教育工作者的责任和目标。教师要利用现代化的教学设备创设教学情景，创新教学模式，通过课堂设疑充分激发小学生学习的兴趣，同时有效地促进小学生综合素质的全面提升。
参考文献
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