尹梦垒 张岭江 秦朋坤 龙庆欢 徐杨
摘 要：在当今社会，除经济发展外，人才已变成决定城市发展的关键因素。 而创新型人才更是如此，因此，各个城市都实施了习近平总书记的人才理念和十九大精神的要求，制定了一系列创新人才发展政策和计划。
关键词：创新人力资源；合理配置创新人力资源；国外人力资源
一、创新型人才的标准
而我们在人才培养时应考虑四个要素 [1] ： 明确的培训目标，科学的培训模式（包括培训环境），潜在的培训对象和优秀的培训师，其中主要因素是明确的培训目标。在培养人才方面，中国是“四股”社会主义事业的建造者和传承者。
通过从美国大学学到的一些事件和经验教训，我们可以总结出创新人才的标准 [2] ：第一个是知识标准，某一方面的认识和文化深度和相关的方面的文化广度; 第二，智能标准，清晰的思维能力，判断能力，观察和识别能力，形式概念，表达思想和解决问题; 第三，人格识字标准，科学作用和灵魂，了解生命的价值，产生强烈的感情，追求真，善，美，顽强，坚持做道德，高尚，和谐发展。总之，创新人才标准是把社会责任为中心的科学精神和实事求是、脚踏实地的精神。
二、创新人才培养的重要性
创新是城市发展的源泉，乃至国家发展的根本。 在当今这个把人力资源当作最重要的战略资源的世界，创新型人才的培养已经是成为最重要的事情了，在国家颁发的一些报告曾指出 “突出和培养创新型科技人才” 列为人才队伍建设的首要任务。此外，十六届五中全会中还提出要把自主创新提升到重要位置。
三、人才培养模式的创新和探索
想创新和探索培训方法，就必须对培养方法的要素和要求提出新的要求。 一是重构教学内容和课程体系，打破“三个模块”和“三个阶段”模式;其次，创新组织管理形式的传授和评价方法; 然后，再配套相应的教学方法。 在改革和创新三大要素时，必须紧跟创新人才的目标，实现可操作性和可重复性。总之，如果我们要培养创新人才，就要创新人才培养方法和体系。[3]
从现实角度看，大学制度改革是奠定创新人才培养的基石，是素质教育实施的关键。 经过几十年的建设，中国的高校大大提高了自主创新能力，但在制度和机制方面还需要不断完善，因此，学校要建立与时俱进的新型人力资源培养体系。
首先，想建立培养创新人才的机制，必须从上到下改变以往的方法和观念，把创新作为人才基本素质的内在要求。 更新教学内容，改革教学方法。 适应社会发展和人才需求，在教学方法上，运用“启发式”教学，而不是采用一股脑教学的方法， 因为前者可以激发学生自主学习，为学生的创造性发展注入活力，而后者却有可能造成学生固定的思考方式，为学生画了一个圆圈，禁锢了学生们的思考能力。
然后，建立培训选拔指标体系，该体系对人才培养有利。 培训体系应有较大的社会调整空间和人才变动要求，以免对培训体系，结构和方法造成损害，影响其可操作性。并且对学生评价应把他们的创新能力发展和提高当作指导。实施高校开放教育应与社会紧紧围绕，减少浪费的时间，掌控社会变革，培养实践中的创新人才。 [4]
最后，主动参加国外人才竞争，直接引进所需的人才。 引进外国人才，加强国际人才交流与合作，不仅带来了新的思想，技术和管理经验。它还会促进文化之间流通，在促进中华文化创造性发展上有重要意义，另外，引进优秀国际人才有利于城市进步和改革，同时提高城市竞争力。
在当今社会。人力资源变成影响城市之间乃至国与国之间竞争的决定性因素，而创新型人才更是如此。从城市角度看，创新型人才培养不仅可以刺激城市经济增长，还可以提高竞争力。随着时代的快速变革和人们质量要求的不断提高，创新人力资源的培养模式也一定要创新，改革。 同时还要迎合社会发展，符合社会需求，城市需求。
参考文献
[1]宁志刚，唐辉.关于培养创新人才模式的思考，黑龙江教育，2015.
[2]道客巴巴，思考创新人才的培养模式.
[3]孙鹏雁，为大学生培养创新人才，中国校外教育，2011.
[4]豆丁网，培养创新人才的对策分析.
