摘 要：随着我国高等职业教育事业的不断推进，以提升学生技能和基本素质的教育教学方法被广泛使用，在高等职业院校的体育教育教学过程中，如何通过有效的趣味性教学提升学生对于体育课程的学习热情，提升体育教学的教学效果是一个十分重要的研究课题，本文以高职院校排球课程教学为研究案例通过趣味性教学的方法的使用，吸引学生对于课程的关注度，提升高职院校排球体育教学的教学成果。
关键词：高职院校；排球教学；趣味性教学；研究
在BH学院排球课程教育教学过程中，传统的排球教学方法比较陈旧，教学方法单一，在传统的排球教学过程中通过单一的强化训练虽然提升了部分学生的排球技能，但是学生普遍反映对于排球的学习缺乏热情，无法体会到排球运动给学生带来的快乐，通过积极有效的方式方法，提升排球教学的趣味性，不仅增加了学生参加体育课程的积极性，还可以提升高职院校体育教学的教学效果，有效提升高职学校学生身体素质。
一、体育课程趣味性教学对于高职教育的重要作用
1.1提高高职学生学习的效率
在高职院校进行学习的过程中，高职学生也面临着较大的学业压力，通过有效参与高职体育课程可以舒缓学生的身心，使学生的身心得到有效的放松，缓解学生课业负担带来的身心疲惫，提升学生的身体素质，通过体育课程趣味性教学的有效措施方法的应用，不仅可以大大提升高职学校学生参与体育课的积极性，还可以显著提升高职院校学生的综合素质，从而提升高职院校学生的学习效率。
1.2增强高职学生的身体素质
随着社会节奏的不断加快，学生也面临着较大的课业负担，不仅要通过专业知识的学习尽快适应社会并进行就业，还需要参加学校众多的社团活动。这些活动都需要学生具有良好的身体素质，身体素质是进行学习和生活的基础。通过高职院校体育课程趣味性教学方法措施的有效应用，可以让学生更加投入的进行体育锻炼，以达到高职院校体育课程的教学效果，通过教学效果的提升，确保高职院校学生的身体素质的增强，为学生的学业和就业打下良好的身体基础。
1.3增强学生的团队意识
趣味性教学可以认为是一种快乐教学，通过体育教学过程中的趣味性，教学的方法措施的应用，让学生深刻认识到体育运动和体育游戏需要团队精诚合作才能完成，让学生认识到只有通过合作才能有效面对各种困难，增强学生的团队意识。
二、排球课程趣味性教学主要应用的方法措施
2.1通过比赛进行趣味教学
在高职院校排球教学中强化比赛法辅助教学，通过实践验证，有助于提高学生参与课堂学习的积极性和主动性，有助于激发学生学习排球技、战术的动机和兴趣，以“垫球比赛”为例：自垫球计时赛，参赛学生按照技术要求和比赛规则在规定的时间内完成自垫球比赛，最终数量多，技术动作规范的学生获胜。除上述比赛形式外，还可以组织学生垫球投筐比赛、对墙垫球比赛、对垫比赛和自垫球团体接力比赛等，教师组织比赛时要保证竞赛的公平性，还要给获胜的小组或个人加学分等奖励，调动了学生参赛的专注度。通过排球比赛教学法环节的引入，学生们大大加强了排球垫球技术的学习热情，有效提高了排球体育教学的学习效果。
三、结合多媒体运用趣味教学法
现阶段多媒体教学已经进入到了体育课堂教学的各个环节中，取得了不错的教育教学成果。在进行排球“垫球”教学过程中，可以通过DV、手机等摄录设备，对学生的“垫球”首先进行的摄录，通过多媒体大屏幕播放，手机视频回放等形式让同学们观察他们在“垫球”过程中手形的对与错，“垫球”过程中部分同学也是丑态百出，很多同学都哄堂大笑，再通过播放专业排球比赛中专业运动员手形的变化，让同学们知道了自身排球基本功的不足。排球教学通过多媒体运用趣味教学法进行专业训练，提升了学生学习排球的积极性和热情，也让更多的同学喜欢上了排球这项运动。
四、通过道具进行趣味教学
在排球发球环节，有很多同学通过专业训练，但是还是很难找准发球的落点，在发球训练的过程中可以在发球的落点区域内摆设各种彩色的圆环，要求同学尽量让排球落在彩色圆环内，通过游戏比分的方式，激发学生们对于练习排球发球的热情。当球砸在圆圈内时，总能听到同学热情的呐喊。他们的兴奋之情已溢于言表。原本枯燥的发球练习也因为 教学方式的改变变得极具趣味性。所以说，结合道具在高校排球课堂中运用趣味教学法 也是极为可行的，它是趣味教学法的重要运用方式。因此，高校排球教师在具体的排球教学过程中应不吝其行，积极 结合道具在课堂中运用趣味教学法。
小结
总之，在高职院校排球课堂教学中，教师要尊重学生的主体地位，从学生的实际情况出发，注重学生的排球学习体验，帮助学生创设良好的学习氛围和环境，使其能够在轻松愉快的氛围中掌握排球技能，强化自身身体素质。
参考文献
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[2] 朱红彬，周静.高校排球教学现状与教学模式的优化[J].体育世界，2013（6）：112-113.
