摘 要：小学的六年时间是每一个学生的思想启蒙时期，这个时期对每个学生的人生都有着重要的意义。思想品德作为小学教育的一门重要课程，对学生的人生观、世界观、价值观的培养有着非常重要的作用。而现今思想品德这门课程往往不被小学所重视，学生上课的积极性也不高，提高思想品德课程质量已经刻不容缓。这就要求教师要在教学的模式以及教学的理念上要有所进步，明确课堂教育的目标所在，将小学思想品德课程教学回归到生活之中，让学生能够更清楚的课程的意义，与课堂产生共鸣，从而爱上这门课程。
关键词：小学思想品德课程；回归生活；提升积极性
要想将小学思想品德课程回归到生活之中，必须要发挥教师的主观能动性作用[1]。现在许多的老师在课堂上呈现出照本宣科的现象，这样的上课不仅不利于学生提高学习效率，同时还会导致学生上课积极性下降。随着现在国家一直对教育事业进行改革的深入，小学思想品德课程也被注入了新的内容，课本上理论性的知识变得越来越复杂。如果说教师能够将生活中的点点滴滴融入到小学思想课程中，让思想品德教育回归生活化，那么学生会将更容易理解课堂内容，更快的将知识消化掉。
一、现今小学思想品德教育中存在的问题
（一）学生缺乏主动性
在课堂上，学生应该是课堂的主体，但是许多的老师却不愿意发挥学生的主体作用，导致整个课堂完全被老师一人主宰，最后导致学生对课堂没有兴趣。以学生为主体进行课堂教学，能够让学生明白自己是整个课堂非常重要的一个部分，学生将会更加愿意接受这门课程。尤其在小学教育中，学生都是一些懵懵懂懂的小孩子，他们中很大一部分对于课堂教学的兴趣很大程度取决于老师的上课方式。课堂上老师重视学生的主体地位，就能够让学生在课堂上更加积极主动的学习。
（二）课堂教育教学环境差
现在有许多的老师都在课堂上采取照本宣科式的教学。如果说教师在上课时，只是照着书本宣读，连课堂提问或者是同学生间的互动很少的话，课堂一定会变得生气沉沉，显得没有一丝活力，最后导致的结果就是老师不想上、学生不想听。所以说在上课时增加课堂的趣味性是非常重要的。老师在教学时将思想品德课程与平时的生活相衔接，就能够让那些课程中的重点难点转化为通俗易懂的知识，学生也将更容易接受，相应的学生课堂积极性也将得到提升。
二、让小学思想品德教育回归生活化需要怎么做？
（一）将生活实践融入到课堂教学中
老师在上课时，可以将课程内容联系到平时的生活中。小学的思想品德课程内容是和我们的生活息息相关的，几乎课程中的每一个内容都能够在生活中得到具体的体现[2]。用实际的生活场景引导学生理解课程内容，可以将本来枯燥乏味的书本内容变得生动有趣。比如老师在讲解《春天来了》这个章节时，就可以带领学生走进大自然中，用可以触碰到的春天景象来代替书本固定的内容，在通过老师的一些引导，学生就会对春天景象以及对保护自然环境这些理念产生自己的见解。这样的教学还将会给学生留下非常深刻的印象，提升学生对课堂的兴趣。
（二）让学生领悟到小学思想品德课程的意义
小学思想品德课程的主要作用就是要培养学生有正确的人生观、价值观以及世界观，让学生的品德修养得到正确的引导。在我们的实际生活中有许多好人好事的例子，这些事例都可以结合思想品德课程对学生进行教学。平时也可以让学生多收集一些好人好事的例子在课堂上分享。这样学生将会对课程内容有实际的理解，同时也能更好的通过生活中的人和事，引导学生做一个有修养，有素质的好孩子。
（三）改变教评方式
现在学生的课程评价往往都是通过分数来进行的，对于思想品德这门课程来说，这样的评价方式有着非常明显的缺点。因为这门课程的主旨是培养学生的思想品德素质，而并不是取得那份试卷上的分数。当然了，分数也是证明学生对思想品德课程理解掌握的一个体现，但是不能将分数作为完全评判学生学习效果的唯一标准。在小学思想品德教育中，引导学生对事物好坏做判断是非常重要的，而引导的过程就可以通过将思想品德教育生活化来实现。只要多在课堂中结合生活实际来给学生灌输品德修养概念，学生就算成绩不优异，但是也会有正确的三观树立。
（四）丰富思想课堂教学内容
小学思想品德课程是一门涉及面很广的学科，它的教学内容与许多生活点滴息息相关，如果说只是按照课本来教学那么学生知识面将得不到扩充。这就要求老师在讲解课本时，对书本内容进行扩充讲解，上课时多结合实际生活中的事例，帮助学生更好地理解知识，从而让他们明白思想品德课的内涵意义，培养出有素养、有品德的学生。
结语
综上所述，想要让思想品德课程真正的回归生活化，必须发挥老师的主观能动性，让课堂变得生动活泼，提起学生上课的精气神。同时更要将书本内容与我们的实际生活相结合，通过生活的事例对学生进行引导教育，这样才能真正让学生的道德修养得到提升。
参考文献
[1]戴自和.让小学思想品德教学回归生活[J].考试周刊, 2018(55):121-122.
[2]蒲秀举. 浅议新课改下的小学思想品德教学[J].时代教育, 2017(4):165-165.
