[摘要] 教师是人类灵魂的工程师，是培养新一代的园丁，是天底下的太阳,教师的职业道德修养至关重要。许多有成就的教育家和优秀教师，都非常重视爱的教育。爱生是教师应具备的美德，也是教师的天职。师爱比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱，是每个学生最起码的心理需求，师爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的成长和进步有很大的推动作用。本文重点介绍了教师职业道德的基本含义以及培养的基本方法，目的在于对教师职业道德的基本内容作详细的研究和剖析，使我们更全面了解教师职业道德。
[关键词] 教师 职业道德 培养方法 师爱 尊重 真诚
教师职业道德是作为教师职业的一项最基本的素质，它不仅是教师在教学工作中的必须，由于教师行业传道授业的特点，它更有着至关重要的影响，因此，作为教师的我们，也要立足于自身发展和为社会服务的角度，寻求培养自身职业道德的方法，更好地自我发展和全面发展。
一、教师职业道德的涵义
（一）基本内容 中共中央颁布实施的《公民道德建设实施纲要》中明确指出，社会主义职业道德要求做到：爱岗敬业，诚实守信，办事公道，服务群众，奉献社会。这对教师职业道德建设有一定的指导作用。教师作为一个特殊的职业，除具备一般职业应该具备的道德外，还应有更高的要求。首先，教师应具备强烈地爱国主义精神，忠诚党的教育事业。爱国爱党，忠诚党的教育事业是教师职业道德的根本要求，也是教师职业精神的核心，是师德之魂。
（二）无私奉献 我国杰出教育家扬昌济先生说：“教育者，寂寞之事业者，而实为神圣之天职，扶危定倾，端赖与此。”要成为一名人民教师，需要有高尚的灵魂，卓越优异的道德风范，需要像太阳那样无私奉献自己的光和热。“捧出一颗心来，不带半根草去”，这正是教师无私奉献精神的生动写照。目前，在市场经济大潮的冲击下，面对社会上“拜金主义”、“个人主义”较为盛行的现象，一些教师放弃了原有的正确的人生价值观，工作中奉献讲的少，利益讲的多，甚至唯利是图，唯钱是举。例如现在很多学校出现的“红包热”便是这种现象盛行的生动写照。在个人主义盛行的社会中，很多教师失去了无私奉献的精神。但是在我国的教育事业正需要教师们的无私奉献，因此，人民教师决不能为了追求个人的利益，陷死在物质享受，“金钱至上”的泥潭里。
（三）博爱宽厚尊重学生的人格 爱学生就要尊重学生的人格，建立平等的师生关系。学生具有独立性，每个学生都是一个独立的人，都有要求独立行动、独立自主的倾向，并不是老师想让学生怎样，学生就会怎么样。因此，教师必须努力把自己的教育和教学适应学生的思想认识规律，决不能把自己的意志加于学生。尊重学生的人格，就要充分理解学生、信任学生、欣赏学生，呵护学生的创造潜能，保护学生的合法权益。不能伤害学生的自尊心和自信心。同时，对学生要真诚，以自己的真实、完整的人格去面对学生，真诚地与学生交往，给学生以真诚的关心和帮助。这样，一种民主平等、亲密和谐的良好的师生关系建立起来了。
（四）严于自律 教师的自律精神，指教师在施教过程中以及日常生活中以身作则、严以律己、为人师表的意识、心态。追溯中外教育史，教师的自律精神历来被放在教育成败的首要、关键地位。大教育家孔子把教师率先垂范，言行一致，作为教师伦理道德的一项基本要求。
二、教师职业道德培养的基本方法
（一）教师职业道德素质的形成，不是先天具有的，也不是自发形成的，而是建立在学习和实践的基础上，经过长期磨炼形成的。根据教育事业发展的总体要求情况，借鉴其他行业职业道德教育的实践经验，以及古今中外人们进行师德教育的基本理论。我认为，教师职业道德修养的主要方法应概括为理论学习与促进实践相结合；“他律”与“自律”相结合；个人示范和集体影响相结合；学社会榜样与树身边典型相结合等方面。
（二）耐心对待学生 作为教师，神圣的职业本能要求我们，要用比父母更宽广、更深厚的胸怀去面对学生。没有教师的爱，学生好似幼苗没有阳光；没有教师的爱，学生身体、品格和智慧就不能得到充分、自由的发展。在师德中“关爱学生”的条目下“不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。”教师在贯彻、实施时，应该树立以人为本的教育思想，处处以学生的特点出发，事事为学生的发展着想，研究他们，了解他们，并引导他们实现自我。所谓的“后进生”也应该相信他们不是天生就无能，而是一群“才能未被开发之人”。充分的了解他们的性格、习惯、兴趣、爱好、短长、潜能和心理状态、家庭状况以及缺失的成因，做到客观公正看待学生，给学生以尊重和关爱
信任。
总之，良好的教师职业道德是教师的基本素质，要成为一名优秀的教师，除了理论学习之外，更要多付诸于实践，将师德融于自身的生活工作中，不断提升自己的个人素养。在对其培养的基本方法的研究的基础上，更好地指导我们培养自身职业道德的实践，做到理论与实践相结合，更好地位职业服务，为社会服务。
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