班主任是一个班级的组织者、教育者和指导者。他对本班学生从课内到课外,从学习到生活,从思想健康到身体健康,负有全面的管理关心的责任。而班级是教育教学工作的基本阵地,同时她也是每一个学生成长的第二个摇篮。想让学生在这个摇篮中健康的成长，班主任起到了至关重要的作用。那么,做学生喜欢的班主任，肯定会为班级管理工作增光添彩。
一、用友善的态度对待每一个学生
班主任在学生的心目中是非常重要的角色，而班主任的赏识则会激发学生的自尊心、自信心，也许给学生一次机会，就会创造孩子一生的精彩。班主任一个甜甜的微笑，一句温和的话语，一个动人的表情，都可以向学生传递友善的信息。每个孩子都有自己的缺点，也有自己的优点。作为班主任，要时刻注意自己的言行，要做到赏识学生每一点微小的进步。这样，每个孩子在你心中自然都是聪明的，都是可爱的。
教师是人类灵魂的工程师。友善就是要心胸宽大，不计较，能容纳。“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”这是维克多·雨果曾说过的话。当我们一脸阳光地走进教室，学生的心情肯定会很舒缓，很轻松。
班主任要时刻用热情洋溢的语气肯定鼓励学生，以赞许的眼光激励学生，学生内心就会充满喜悦，表现得很积极，踊跃。班主任要始终如一和学生结成学习的朋友，学习的知己。只有具备这样的行为与意识，才会成为学生喜欢的班主任。
班主任要有宽容的态度和接纳别人的胸怀。很多时候，宽容是爱的甘露，教师轻声细语，耐心细致的教导，会让孩子们脆弱的心灵得到滋润和营养，从而向着健康的方向发展。当学生犯了错误时，教师千万不能采取简单粗暴的教育方法强制驯服，要以宽容的态度“对症下药”，耐心说服。
二、尊重班里的每一个学生
尊重，常常让人感到温暖和舒心，催人奋发向上。这是一种品质，一种修养，一种心境，教师更应该珍惜学生的每一分自尊，懂得怎样去呵护这些敏感脆弱的心灵，孩子们也是人，在人格上与教师是平等的。体现在教师对所有学生的一视同仁上；体现在关爱并发现学生的每一点进步上。教师做到尊重他们，他们自然也会更加尊重你。
学生的差异是客观存在的，我们就应该承认和尊重学生的差异，不能硬性地按照整齐划一的标准来评价要求每个学生。这种差异要求教师创造适合不同学生健康成长的教育，而不是选择适合教育的学生，在教学中我们应该分层施教，帮助学生在各自的基础上得取发展，针对不同层次学生的发展水平，提出不同层次的要求，使每个学生都能获得成功的喜悦，只有这样才能避免歧视学生的现象，也才能让优生"吃饱"，培养出更多有创新能力的尖子生，让"优、中、差"都取得更大的进步。
现代教育的民主性原则就是要求教师尊重学生，只有尊重才有平等，只有平等才有信任，有了信任，教师才可能深入学生的内心世界，准确把握学生的心理状态，才能与学生进行心灵的沟通，最终才能收到良好的教育教学效果，教师们放下你的架子，弯下你的腰，学生就会向你微笑。虽然对教师的师德要求已不算少，但我们的教师仅仅知道或做到这些要求还不够，不能仅从大的方面去要求、规范自己，甚或唱些高调，在教育教学的实践中，还应更多地从点滴细微处入手，真心实意地把学生当成独立的个体，细心呵护幼小的心灵.
三、幽默感
俗话说，“家家都有一本难念的经”，班主任老师也有烦心的事，也会遇到各种各样的压力和苦恼。但如果要做一名受欢迎的班主任老师，就无论如何也不能将自己的不良情绪带入课堂，带入班级，更不能因此而在课堂上随意发怒，挖苦打击学生。而是要学会良好的情绪控制，在走进教室的前一刻，告诉自己，“一定要微笑”，要把自己最积极乐观的精神面貌展现给学生，并以此来感染学生的学习情绪。没有一个学生愿意看到一个怒气冲天，动不动就发火的老师的。
??? 幽默是生活最好的调味剂。在老师与学生的交往中，学生易受拘束，产生紧张心理，一个适当的，恰到好处的幽默，能创造出一个和谐自由的教育氛围，往往也能缓解课堂中临时出现的尴尬局面，让学生在笑声中愉快的接受教育。所以，幽默是一种品味，也一种修养，更是一种智慧，有幽默感的班主任老师自然也是最受欢迎的老师了。
四、良好的仪表
风度仪表是一个人气质性格、文化素养、审美观念的外在表现，是美好心灵的表露。它对班主任的教育管理，学生良好品行的形成及班主任的课堂教学起着不容低估的积极作用。
教师的衣着既要体现教师的尊严，教师的品位，有不要过于呆板。一个衣着整洁、谈吐风雅的老师，无论在任何情况下，也都容易赢得学生的尊重。
教师礼仪指教师在教书育人的岗位上如何表现教师应有的气质与风度。教师是人类灵魂的工程师，承担着教书育人、为人师表的光荣职责。教师仪表是教师整体风范之一，他们的音容笑貌、举止文明、作风正派、知识渊博、风度儒雅，衣着发式无形中都成为学生和社会学习的楷模。
仪表风度指一个人的德、才、体、貌等各种素质在社会交往中的综合表现所形成德独特风貌。既然班主任是学生心目中的楷模，自然包括仪表风度。孔子就说：“人身之德，品德高尚，才华出众，仪表惊人，缺一者不可为人师。”教师是学生仿效的楷模，自然班主任的仪表风度对学生有示范性的影响。这不仅指衣着，也指其言行举止。衣着朴素整洁而不呆板的班主任会给学生某种程度上的亲切感，在教育当中就不会让学生觉得有距离感。
五、耐心常伴每一个学生
苏霍姆林斯基曾说过：“在每个人心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我的话共鸣，我自己就需要同孩子的心对准音调。”作为一名教师，特别是班主任，我们更是要耐心地倾听孩子们的心声，才能对事情做出公正客观的处理。这样，师生间互相信任的合作关系就会建立起来，使得任何问题的解决都有了一个良好的开端。
作为班主任，只要我们做到以上五点，自身具备真才，做到赏识为基础，尊重出自爱，聆听有耐心，宽容为雨露，一定会赢得学生的尊重与青睐，一定能开启学生的心扉，一定能引起学生的共鸣，一定能成为一名倍受学生喜爱的班主任。
