摘 要：随着社会经济的发展，专业技术性人才已然供不应求。面对这样的时代背景，职业院校自然当肩负起专业化、职业化人才输出要责。也正是因为此，高等职业教育受到了广泛关注，塑造良好的职业理念、培养学生健康的职业素养也成为了高职教育的重要内容。本文笔者就从职业语文教学与职业素养两个维度解析如何加强语文教学，提升学生职业素养。
关键词：职业教育；语文教学；职业素养；专业人才
前言
随着我国经济的不断发展，教育部多次提出了当前我国职业教学改革的重点和方向，其主要在于在教学过程中引入职业导向，不断加强学生的实用能力，加快教学改革与创新的力度，更新传统的教学方法，从知识与专业技能、岗位相关联，在基于职业到校的教学方法相结合的理念下，从学情、市场、师资等方面，促进我国职业院校教学改革。这也意味着职业院校各学科教学都必须践行改革，不断创新教学内容以及教学形式，包括语文教学，以此为社会输送更多具有高职业素养的实用型人才。
1、职业素养与语文教学
1.1学习语文有助于提升学生的职业素养
语文能力具体体现在“听说读写”几个方面，这也充分体现了语文的工作性特点，这些特点独立又相互联系相互促进，具有较强的理论性，也具有很强的操作性和实践性。作为我们每天都需要应用的知识，在一定程度上能够反映和决定人的生活质量和品质，并且语文知识能够潜移默化，一点点的影响和塑造人的品德和情操，提高一个人的情商。以职场中的沟通能力为例，沟通能力主要包含两个方面：理解能力和表达能力，具有良好的沟通能力就能高效完成工作，赢得领导和同事的信赖，这充分体现了语文能力的培养在职业素养中的重要性。
1.2学习语文能够强化学生人文修养
语文是一门具有人文性的学科。从职业语文教学内容来看，语文都是对人、对事、对行为的深刻描述，是精神生活的重要精华，具有启发人、引导人的作用，能够帮助学生不断强化思想，规范行为，提高个人修养和素质。
2、提升职业素养导向下的语文教学改革对策
2.1以职业素养为前提，制订新型课程体系
对于职业教育语文教学来说，要紧紧围绕职业素养、职业能力，制订和完善课程体系。对此，笔者以为我们主要应该做到如下几点：
首先要构建语文教学和职业素养结合的课程标准。以“听说读写”四大能力为基础，制订相应的课程标准，强调语文教学的职业性和人文性，不断完善课程体系细节，不断优化课程内容，以语文能力带动职业素养，确保语文教学满足职业发展需求。
其次当制订完善的教学目标。职业教育语文教学要以人文性为基础，充分挖掘语文特点，引导学生形成良好的习惯和高尚的人格，以培养学生人文精神，促进学生全面发展，提升学生整体职业素养为教学目标，培养社会需要的人才。
2.2以人才市场需求为导向，定为人才输出方向
目前，随着我国改革不断的深入，高等职业教育改革逐渐趋于社会化和市场化，社会对人才培养的要求越来越高，因此，职业教育人才培养的质量和规格必须符合劳动力市场的要求，必须要面向市场谋生存、求发展。职业教育人才培养的特色应该体现在地方性与行业性、市场导向性、技术技能性上。因此，我们要以人才市场需求为导向，根据学院所在地域与当地的行业特征，优化专业设置，整合现有资源，加强精品专业建设，明确学院人才培养定岗位，提高学院人才培养水平，重点建设一批满足区域经济和重要行业人才需求的精品专业，在先进教育理念基础上，设置适应社会经济发展需求的优质专业，遵循创新性、特色化等原则，增强学院的吸引力和凝聚力。
2.3从职业导向出发，促进教学模式的改革
围绕着专业培养目标，在教学内容上，职业院校要根据细分的职业岗位需求，制定专业基本能力标准，提升学生基础能力，为学生制定专门化发展计划，使学生在达到基本质量的前提下，具有精湛的职业技能，同时要优化人才培养规程，制定分模块的质量标准和教学标准，根据职业特点和技术岗位特点，开展以人为教育为基础，专项制定人文素质和职业素养标准，以职业习惯养成为重点，确保毕业生具备职业岗位适应能力和社会适应能力等等。在教学方法和手段上，要改变单一的知识传授为全方位的文化素质教育，坚持“教、学、做”合一的总体原则，变只注重共性发展为注重个性发展，将现成教学、案例教学法等引入课堂中，实现教学相长，鼓励学生进行产品制作和自行设计项目，积极利用现代化的教学收录段，推进计算机辅助教学，丰富教学媒体。另外，在考核方式上，要灵活多变，真正反映出所有学生掌握知识的程度，激发学生学习兴趣。如：对必要的理论知识可以采用口试和笔试进行测试。
当然，除了以上策略之外，笔者个人以为建设一支专业化、职业化的职业语文教师队伍也是提高学生职业素养的有力保障。教师应该从自身做起，以身作则，不断丰富自身知识视野，提高自身职业素养，从而潜移默化的影响学生，给学生树立一个好的榜样，带动学生成长，不断提高学生的职业技能和创业技能，拓宽学生的职业技能基础，强化职业素质教育，从而使学生走向社会后，能够快速的适应社会发展和市场变化。
小结
一言蔽之，语文是一门兼具人文性与工具性的学科，职业学校学生学习语文的根本目的就是为了提高学生的人文素养、专业素养、职业素养。作为新时代教育者，我们当以此为目标，重塑职业语文教学体系，创新职业语文教学模式，不断加强改革，深化职业素养，把提升学生职业素养渗透至语文教学的各个环节之中，为大学生就业与职业规划打下坚实基础。
参考文献
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