摘 要：随着我国经济、科学、文化各方面事业的不断发展前进，教育事业受到社会各界人士的广泛关注，教育是一个国家能否真正强盛的根本所在，是一个国家发展动力的源泉，小学作为教育的起步阶段是非常重要的。对于小学阶段的学生而言他们刚刚开始接触数学，作为教师应该教他们的不仅仅是书本上的知识，更重要的是学习数学的方法，以及数学的思维。当前我国新课改不断推进，小学数学课堂教学也和从前发生了很多的变化，身为教师一定要积极创新教学方法与手段，在小学课堂上与学生充分互动，调动学生学习积极性，提升教学效率和教学水平。
关键词：小学教育；数学教学模式；课堂互动教学
很长一段时间以来，我们国家的教育模式都处于一个僵化死板的阶段，传统的应试教育理念深深扎根于小学教学之中，这无论对学生还是对教师对家长而言都是弊大于利的，我们的教学方式和教学内容相对西方发达国家而言还存在一定的差距和滞后，由于我们的教育方式和教学内容的滞后性导致我们学生的想象力被扼杀，自主思维能力没有得到充分地锻炼和加强，特别是对于小学生而已他们在学习过程中过分依赖他们的老师和父母，缺乏一定程度上自主学习、思考的能力。这对学生的发展而言是相当不利的，因此我们教师一定要改革我们的教学模式，特别是在数学课堂上与学生进行互动教学是改变当前教学现状的一个重要方式、方法。
一、何为互动教学模式
在当代教育中互动教育被广泛地提及，也是国际社会上采用得最多的一种教育模式，而在我们国家，由于受到常年应试教育的影响，特别是在小学数学教育上，师生之间进行互动教育的机会非常少。所谓互动教育是指教师以学生为教学主体，从学生的角度出发，站在学生的观点看问题，与学生积极进行互动，充分实现以学促教以及以教带学。这种教学方式相对传统教学方式而言是一种颠覆式的教育理念，但是在时代发展的今天却成为了当代教师不得不也必须进行的一种教学模式。在这种教学模式下能够充分拉近教师与学生之间的距离，切实有效地提升学生对于学习的兴趣，让学生能够充分表达自己的见解和意见，提高学生的表达能力、理解能力以及认识分析事物的能力，为现代教育改革打下坚实基础。
二、传统教育模式中存在的弊端和缺陷
在我们的传统教育模式中留存着大量的问题，导致我们当前小学教学的推进出现很大麻烦，传统教育导致的小学数学教学的一些问题大致可以分为以下三类。
1.传统教育遏制了学生学习的积极性
在我们的传统教育模式下，小学数学教学大量存在教师“填鸭式”教学，所谓的填鸭式教学实质上就是教师一味给学生灌输知识，而学生始终处于一个被动接受的状态，老师说什么他们就听学什么，老师教什么他们就学什么。学生学习完全失去了主动性，长此以往的进行下去必然会导致学生的上课效率低，学生的思考思维能力下降，教师的教学质量严重降低，甚至对于一些学生而言会摧毁他们对于数学学习的信心，让他们对于数学彻底失去信心和兴趣。同时“填鸭式”的教育会让学生对于教师和家长产生严重的心理依赖，一旦他们遇到老师没有讲过的东西就会陷入一个盲目失去方向的状态，同时这种方式也与我们现在所要求所提倡的教学方式严重相违背，不利于学生成长。
2.教学方式的落后和单一
同样与西方很多发达国家相比，我们国家的教学手段和教育方式显得过分单一，教学模式长期处于滞后状态。我们国家现在的科学技术水平已经达到了一个较高的阶段，然而很多教师由于已经习惯了传统的教学教育方式而不愿意去改变，导致很多先进的技术和方法、理念等没有切实落实到实处，没有在我们的教学工作中得到充分地发挥和利用。尤其是在我们新课改对于学生要求不断提高的今天，单一化的教学方法和手段已经严重影响了学生的学习和成长，亟待我们解决。
3.部分小学教师的综合素质有待提高
在我国很多小学里，教师的综合素质水平并不高，而教师是我们教育前线的先锋，是教育的先行者，一旦教师层面上出了问题必然会影响到教学。因此，在学校方面来说一定要督促教师提高自身的综合素质和教学水平，不定期为教师上课，让教师的综合素质和思想能够与时俱进，这对于小学教育同样重要。
三、小学数学课堂教学互动模式实践分析
在我们的小学数学的课堂教学活动中教师根据每堂课的教学内容提前制定教学目标和教学计划这是每个教师都必须做到的，同时教师在制定教学计划以及教学目标的时候要根据学生的具体情况而定，不能过分要求学生，也不能把目标定得过低。教师在进行教学互动的时候一定要加强和学生的互动提高学生的参与程度，比方说在教学生认识不同角度区分角度大小的时候，就可以为学生拿出一些具体的物品比如说三角尺等，还给学生看一些真实的图片，比如30度、40度以及50度的斜坡式什么样子，让学生能够有清楚明了的认识。又或者说在教学生认识货币的时候就可以拿出一些准备的零钱或者玩具货币让学生进行分组的角色扮演，扮演购买物品的双方这样不仅可以然学生对于货币有充分地认识还能有效形成互动，调动课堂气氛，提高学生学习的积极性，促进学习效果，可谓一举多得。并且我们教师在教学过程中一定要多多利用我们的现代化教学工具多为学生播放一些视频，多多提高学生的积极性，与学生形成有效互动，不仅缓解了课堂上紧张的氛围，也提高了教学效率。
结束语
在我们小学数学的教学中，身为教师不仅要教导学生知识更要为学生培养数学意识和习惯，通过良好的互动教学我们能够有效地实现这一点，因此在我们的教学活动中应该大力提倡互动教学模式，改变我们传统教学的弊端。
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