摘 要：本文首先对幼儿园教师工作的主要特征以及幼儿教师的职业幸福感进行了阐述，然后在分析了幼儿教师职业幸福感的影响因素的基础上就如何有效提升幼儿教师的职业幸福感提出了几点自己的见解，以供参考。
关键词：幼儿教师；职业幸福感；影响因素；提升策略
一、引言
幼儿教育是我国基础教育体系中最基础的教育。随着我国教育体制的不断改革与完善，幼儿教育的重要性越来越突显，同时我国对幼儿教育的重视程度也提高到了一个新的高度。幼儿教师作为幼儿教育工作的主体，在幼儿教育的过程中发挥着重要的主导作用。同时幼儿教师的职业幸福感直接影响到对幼儿的教育质量和效果，因此，分析幼儿教师职业幸福感的相关影响因素，找到提升幼儿教师职业幸福感的有效路径，对于促进幼儿教育事业的发展具有非常重要的现实意义。
二、提升幼儿园职业幸福感的意义
所谓幼儿教师的职业幸福感就是幼儿教师在自己所从事的职业中所获取的对需求的满足感、其潜能所得到的发挥程度以及自身教育水平和技能得以提升的空间等给自己所带来的快乐的体验。幼儿教师的职业幸福感是衡量其工作、生活质量的一个重要的指标。幼儿教师的职业幸福感从其工作态度、工作投入状态以及工作效率和质量中可以直接体现出来。幼儿教师作为幼儿教育活动的组织者和指导者，其幸福感会直接影响到幼儿幸福感的获得，同时会影响到对幼儿的教育质量和效率。因此，关注幼儿园教师的职业幸福感就是关注孩子的起点和未来，提升幼儿教师的职业幸福感对于促进幼儿教育事业的发展具有非常重要的意义。
三、幼儿教师职业幸福感的主要影响因素分析
（一）个人因素
一是职业认同感方面。职业认同感是影响幼儿教师职业幸福感的重要因素。职业认同感较强的幼儿教师会在幼儿教育过程中感受到极大的乐趣和成就感，从而激发自己产生努力工作的动力，更好地投入到幼儿的教育事业当中；相反，职业认同感较低的幼儿教师在幼儿教育过程中会产生较多的负面情绪和消极心理，甚至会出现有失师德的行为，严重影响到自己职业幸福感的获得以及幼儿幸福感的获得。二是人际关系方面。幼儿园内部和谐的人际关系会增加幼儿教师职业幸福感的获得，反之，则会减少教师职业幸福感的获得。
（二）职业因素
幼儿园的幼儿教师的教育对象通常是3至6岁的孩子，这个年龄段的幼儿通常是活泼好动、成长迅速，但是安全意识比较差，教师必须时时刻刻关注每一个幼儿的一言一行，以防意外发生。这对于幼儿教师是一种比较大的压力，久而久之就会影响到幼儿教师的工作热情和工作积极性，从而影响到幼儿教师的职业幸福感。
（三）社会因素
近几年，由于幼儿园虐童事件的屡次发生，使社会各界人士（尤其是幼儿家长）对幼儿教师的职业道德及文化素质产生了极大的质疑，从而使不少幼儿教师感到焦虑不安和迷惘，甚至对自身职业产生怀疑，这种来自社会上的负面影响会使幼儿教师的职业幸福感大幅下降，甚至会影响到整个教师队伍职业幸福感的下降，进而影响到对幼儿的教育质量和效率。
四、幼儿教师职业幸福感的提升策略
（一）提高自身专业素养
作为一名合格的幼儿教师要有自主提高自身专业素养的意识和能动性。一方面幼儿教师的职业幸福感会受到动态变化的外部因素的影响，当外部条件不能够满足自己的意愿或者需求时，幼儿教师要有自我调控的能力，科学管理自己的情绪和控制自己的心理变化，树立起乐观、豁达、积极向上、健康阳光的人生态度，使自己更好地适应幼儿园的环境和生活，提升自己的职业认同感。另一方面，当幼儿教师面对动态、发展的幼儿教育个体的时候，要将自己置身于研究者的位置，以自身高度的责任感、敬业心和自主发展意识投入到幼儿教育教学活动当中，享受对幼儿的教育过程给自己带来的成就感和幸福感。当幼儿教师将职业幸福感作为自己所追求的对象的时候，就可以树立主人翁的态度，表现出强烈的专业自觉性，从而使自己的专业素养不断得到提升。
（二）提升家长对幼儿教师的信任感
将孩子送到幼儿园就是家长对幼儿教师最大的信任。孩子进入幼儿园是开始集体生活的第一步，同时也是家长最容易为孩子焦虑的一个阶段，在这个重要时期，幼儿教师一定好和家长建立起良好的沟通机制，获取幼儿家长对幼儿教师工作的支持与合作，与家长建立和谐、友好的人际关系。只有这样，幼儿教师才能够更加有自信地做好自己的本职工作，才能够保持一个积极向上、阳光健康的心理状态，从而使自己全身心地投入到幼儿教育的工作当中，并逐渐热爱自己的工作，有效提升了幼儿教师的职业幸福感。
（三）科学管理与人本管理
在当前高度重视幼儿教育的新形势下，幼儿教师要不断学习新思想、新方法、新理念，运用现代化的幼儿教育管理方法与手段，实现现代化的科学人本管理模式。实现“师幼比例”科学化，这是提高幼儿教师职业幸福感的有效途径。一方面可以有效确保孩子的安全；另一方面另一方面可以在一定程度上缓解幼儿教师的工作压力和倦怠感，保证了合理的工作量，从而守护了教师的幸福感。
五、结语
综上所述，在当前这个重视教育的新时代，对幼儿教育的重视程度越来越高。同时对幼儿教师的要求也随之增加，这幼儿教师带来了新的压力与挑战，在这样的新形势下，提高幼儿教师的职业幸福感对于强化幼儿教师的职业素养、提高幼儿教师的工作热情和积极性以及提高幼儿教育的质量和效率都有非常重要的现实意义。
参考文献
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