摘 要：教育学是高校学科建设中的一门重要专业，近些年来国家对教育越来越重视，教育专业的课堂教学改革也受到了许多专业人士的关注。目前高校教育学专业课堂教学虽然有了明显提高，但仍然存在一些问题需要教师引起注意，并在课堂教学中采取优化策略来提升教学效率。本文分析了高校教育学专业课堂教学中存在的问题，提出了相应的优化课堂教学的策略。
关键词：高校；教育学专业；课堂教学；优化策略
引言
高校教育学专业课中教学是关键，优化课堂教学对高校教育学专业的发展具有非常重要的意义。优化高校教育学专业的课堂教学有利于为教育事业培养出更优秀的人才，使该专业的学生具有较强的适应社会的能力。但是优化课堂教学不能仅从课堂教学这个方面着手，应该考虑影响课堂教学效果的综合因素，从多方面对课堂教学进行全面有效的优化，进而提高高校教育学专业课堂教学的效率。
一、高校教育学专业课堂教学中存在的问题
一节高效的课堂教学离不开学生、教师、课堂以及教材几个部分。学生是课堂教学中的主体，优化课堂教学的目的是为了让学生学到更多的知识，并学会用所学的知识处理问题，同时学会如何为人处世。在课堂教学中教师指导和指引学生如何学习，让学生学到做人的道理和生活的本领。优质的教材中提升学生学习效果的媒介。在高校教育学专业的课堂教学前，教师需要根据本学科的特色及培养目标，根据学生的个性特长、生活经验及知识背景进行教学设计。进而在教学的过程中充分发挥学生的特长，使他们感受到成功的快乐。教师在进行教学设计的过程中要充分利用学生所特有的生活经历、经验，使资源得到共享。而且不要把自己的思维方式及价值观强行加给学生。要在教学中根据学生的特点进行恰当的引导，使学生的情感得以满足进而产生学习的兴趣。同时要从多个方面理解教育专业的特点，推动教学活动的开展，使学生不断思考和深入探讨问题，并获得本专业的知识。这就需要教师具有足够的职业敏感。但是现在许多高校教育学专业的教师上完课就走，记不住几个学生的名字，因此对学生的特点和需求无法了解，这导致了高校教育学专业的课堂教学效率较低。在进行拓展课的教学中教师也无法根据学生的个性特点及集体特点进行结合，使得学生学习的过程中受到阻碍。因而无法把教育专业的知识与专业教学资源结合起来，使学生看到的教育学的视角和发展空间有限。课堂教学的过程中教师需要培养学生与人交流沟通及合作学习的能力。通过教学让学生充分表达自己的观点，并形成个性化思维，以开放的心态面对自己所学的专业。教育学专业中人际交往具有非常重要的意义和价值，因此高校的教育学专业的教师要充分重视学生人际交往能力的培养。但是在实际的教学中，许多高校教育学专业的教师只是单方面的向学生传授信息，而缺乏师生间的交流，学生间的沟通交流也很少，因此导致学生的人际交往能力的提高受到阻碍。
二、高校教育学专业课堂教学的优化策略
1.采取有效措施提高课堂教学的时效性
课堂教学是否优质，不仅取决付出的时间同时还取决于课堂效率。要想提高高校教育学专业的课堂教学效率，首先要优化课堂教学的策略。要认真研究分析原有的教育学专业课堂教学模式，针对存在的问题进行有针对性的优化。首先，教育学专业的教师要全面清晰的掌握教育学专业的教学内容，并能从各个学科中提取出有价值的部分传授给学生。同时通过各种实践活动来提升学生的自主学习能力，并在活动的过程中了解学生，真正达到教和学的最佳效果。学校也要从教育的角度出发，不断提炼教育课程的精炼度，并组织相关的教师根据教学内容进行集体备课，进一步深入剖析教学的重难点。采取有效措施激发学生学习的积极性，促进教育学专业课堂教学整体质量的提升。
2.充分调动学生学习主动性
教育学专业课堂教学内容涉及多方面理论基础及多领域内容。如心理学、教育学等等。要想提高高校教育学专业课堂教学的效率，教师在教学的过程中要以学生为主体，充分发挥学生的主导作用，在教学时加强师生互动、生生互动，让彼此在教学活动的过程中相互了解，共同发展。随着时代的发展，人们的文化水平有了较大幅度的提高。高等教育逐渐普及向大众化发展，适应高等教育的发展是社会多元化的需求。高校学生要充分了解学历是进入社会求职时的门槛，因此高校学生要树立相应的接受教育观，通过学习不断提升自身的能力和修养，进而增加自己的求职能力。学生只有主动的学习，才会注入激情和努力，进而促进整个课堂教学效率的提高。因此高校教育学专业的教师在向学生传达这种意愿，使学生树立这种意识，让他们通过学习提升素质，发展成为对国家和社会有用的专业人才。
3.教师要加强学习提高自身素质
高校教育学专业的教师是知识的传播者，也是学生的楷模。作为一名教师要时刻做到为人师表，对自己严格要求，不断优化教育学专业课堂教学，为学生的发展创造条件。高校是为社会和国家提供人才的地方，因此对高校的教师的要求较高。作为高校教育学专业的教师更要注重自身修养，不断学习，主动进修，通过参加一些培训活动来提高自身的素养和能力，进而使自身拥有较高的专业素养和人文素养，为优化教育学专业课堂教学做出贡献。
结语
高校教育学专业是培养人才的一门基础性专业。教育学专业作为一门多元化专业科目，涉及到许多领域和多学科知识。身为高校的教育学专业的教师在教学中要认真审视自身的教学过程，针对其中存在的问题提出有效优化课堂教学的策略，进而促进教育学专业的课堂教学效率的提升，为社会和国家提出培养出更优质的人才。
参考文献
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