摘 要：随着当前我国素质教育和新课程改革的不断推进，小学学校越来越重视对学生进行德育教育。德育教育区别于其他学科的教学，其自身具有独特的学科设置，同时，德育教育要渗透到学校开展的每项教学活动当中。本文主要分析在小学体育教学中渗透德育的意义，并深入研究在小学体育教学中渗透德育的相关策略。
关键词：新时期背景；小学体育；德育渗透策略
随着我国新课程教学改革的不断推进，德育教育和体育教学这两者都是小学教学的重点内容，将二者分开进行不仅不利于提升小学体育课堂的教学效果，还会间接地影响学生德育的发展。为了能够尽快的适应新时期背景教学的特点，在小学体育教学中渗透德育教育已经成为了当前体育教学的主要趋势，二者之间的科学融合不仅能够有效的锻炼学生的身体素质，还能够促进小学生身心得到健康的发展，引导小学生树立正确的思想道德观念和良好的行为规范。因此，在小学体育教学过程当中，教师要确立、突出学生为主体的学习地位，将提高学生的身体素质、培育学生的思想品德作为开展体育教学工作的主要目标，通过创新教学方式来将德育工作渗透到体育教学过程当中。
一、在小学体育教学中渗透德育的意义分析
（一）能够夯实学生的道德素养
一直以来，中外许多的教育学家都在强调对学生进行道德教育的重要性，德育占据德、智、体、美、劳五育之首，由此可看出德育在个体一生发展当中的重要性。现如今，大部分家长会将对学生进行德育教育的工作推卸给学校和教师，但是家长是孩子的第一任教师，同时也是孩子的榜样，道德教育对于个体甚至社会来讲都是重要的教学内容。并且，小学体育的教学内容能够促进学生道德品质的形成，因此，体育教师必须要重视德育教学，将提高小学生的德育水平作为自身开展教学的首要任务。
（二）能够使学生形成良好的行为规范
由于小学生正处在身体和心理快速发育的时期，同时也是学习习惯和行为习惯逐渐形成的黄金时期，因此，在小学体育教学中进行德育教育不仅能够帮小学生养成积极的人生观和价值观，还能够及时的规范学生的行为准则，帮助学生学会如何正确的为人处世。大部分小学生的自制能力较差，因此，教师在渗透德育教育时要帮助小学生努力适应学生应体现的行为规范，帮助学生树立良好的行为、语言习惯。
（三）培养小学生养成健康的意志品质
在小学体育教学阶段，体育学科具有独特的精神作用，可以使学生在参与体育活动的过程当中形成积极向上的精神品格。在小学体育教学阶段渗透德育教育，不仅能够带领学生积极地投入到体育教学活动当中，还能够在思想上引导学生自觉遵守体育课堂的纪律和规则。由此可见，在小学体育教学中渗透德育教学，不仅可以规范学生的体育行为，能够发挥体育教学的积极作用，从而培养学生形成健康、积极的意志品质。
二、小学体育教学中渗透德育的相关策略
（一）加强对德育教育的关注和重视
在小学体育教学过程当中，各级教育主管部门、小学学校以及体育教师都要重视开展德育教育的意义，全面的认识和理解德育教育在学生未来的成长和发展中所产生的积极影响。学校和教师只有加强对小学生进行德育教育工作的重视程度，才能够在根本上摒弃传统的教学思想和教学方式，不断地通过教学方法的创新与改革实现德育教育在小学体育教学当中的渗透和应用。学校和教师如果不重视德育教育，那么不仅不利于学生身心的健康发展，还与当前我国素质教育以及以人为本的教学改革理念背道而驰。
（二） 结合教材特点，将德育教育渗透到体育教学中
在小学体育课堂教学中，教师要想将德育教学内容渗透到课堂教学环节当中，体育教师就需要对教材进行一个全面和深入的解析，充分的了解教学目标和教学重难点，同时结合体育教材的特点以及学生的身体素质开展德育教学的融入工作。
例如，在长跑项目的教学过程当中，教师可以重点培养学生坚持不懈的精神品质，在开展足球教学的过程当中侧重培养学生团队协作的能力和精神，而在跳高以及跳远等项目的教学当中侧重激发学生的创新意识，培养学生的创造能力。教师除了可以结合体育教学项目的特点之外，还可以结合体育教学当中涉及的一些体育器材自身的适应方式来开展德育教学，例如，篮球运动的教学需要利用许多篮球，那么教师就可以让学生在课前自己去器材库领取篮球，然后还能够同时培养学生乐于助人、为他人服务的意识。由此可知，将德育教学内容渗透到体育教学中不仅需要教师具有超高的技巧，还需要教师结合实际情况选取开展德育教学的素材和方式，通过把握体育课堂实际有针对性地对小学生进行德育教育。
（三） 借鉴优秀教学经验，渗透德育教学内容
在某种程度上讲，国外的一些德育教育要国内的德育教育，同时其教学内容也与我国注重发展学生的智力恰好相反，国外更加倾向于在小学阶段就培养学生的爱国之心和民族信仰。例如，在德国的德育教育过程当中，一般主要对个人行为、人际关系以及社会职业道德进行教育，除了设置一些相关的课程之外，他们还会将德育教学内容渗透到其他学科的教学过程当中，同时突出强调德国的民族英雄和科学家对国家做出的贡献，以此来激发学生的民族情感，培养学生的民族自信心和爱国之情。
除此之外，德国也会通过创设劳动课来开展德育教学工作，使学生在参与劳动的过程当中发展自身的品德修养以及劳工习惯；通过创设教育课来培养小学生的集体观念和团队协作精神；通过创设经济课程来培养小学生具备基础的职业道德品质。因此，我们也要积极的借鉴一些优秀的教学经验和教学方式，在小学体育教学中有效的融合德育教学。
总之，在我国新课程教学改革的背景下，将德育教学渗透在小学体育教学当中，不仅能够使小学生身心健康、全面的发展，还有利于充分发挥小学体育课堂的育人作用，改善课堂教学质量和效果。
参考文献
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