摘 要：随着时代的发展，教育也在不断进步，在学校中，班集体对于学生的成长具有重要的影响作用。优秀的班集体并不能自发形成，而是需要班主任来进行组织和管理工作，从多个角度来分析优秀班集体形成的必要条件。班主任还应该了解学生的心理状态，及时的与学生进行沟通，成为学生和家长之间的纽带，并且还应该强化自身的素质，为学生做好表率。本文将阐述新时期初中班主任如何实现创新管理的工作内容。
关键词：新时期；初中；班主任；创新管理
引言
我国《基础教育课程改革纲要》中曾明确指出，我们中华民族的腾飞依靠的就是民族教育的振兴与发展，而教育振兴与发展的关键因素就是班主任。在初中阶段，学生在校学习和生活的直接管理者就是班主任，并且班主任不仅需要管理学生的学习，班主任还要负责学生的思想政治工作和生活的各个方面。因此，班主任的工作态度和状态会直接影响着学生的成长，这就要求班主任在进行班级管理的工作中要有责任心和细心观察学生心理状态，还要能够采取相应的手段，实现创新管理，这样才能实现良好的教育效果。本文主要探讨了新时期背景下初中班主任管理工作的现状，并深入研究在新时期背景下初中班主任创新班级管理的相关策略。
一、新时期初中班主任创新管理的现状分析
在初中班级管理的过程中，班主任角色错位的现象是较为普遍和明显的。主要是由于班主任在管理班级时缺乏适度的管理理念，有的教师过分放纵学生，而有的教师却严厉管理学生，班主任自身的角色定位不清晰，也会在管理班级时降低效果。除此之外，有些班主任在管理班级时，班级管理体现的过程相对混乱，执行过程与计划脱离、管理工作流于形式，在管理中缺乏较为深刻、透彻的总结和反思。与此同时，班级的组织系统较为封闭，班与班之间缺乏沟通和交流，导致班级学生之间的距离也会增大，这些教学弊端都会影响初中班主任开展班级管理的有效性。
二、新时期初中班主任创新管理的策略
（一）班主任应注重多角度，深层次了解学生心理状态
学生是班主任管理工作的直接对象，所以班主任应来了解班集体中每一位同学的状态，并且班主任不能仅依靠表面现象来了解学生，要做到多角度、深层次，这样才能了解到每位同学的真实情况，然后再进行因材施教，做好管理工作。首先，班主任需要从多个角度了解学生信息，例如学生的家庭成员、家庭住址、学生年龄等情况，在考试成绩方面，班主任应根据月考以及平时考试了解学生各科的学习成绩、是否偏科，在日常表现方面，班主任应了解学生的兴趣爱好、特长等等。如果班主任仅仅停留在多角度的分析是远远不够的，班主任要能够透过现象，去深入挖掘学生的情况。
例如，班主任可以通过家访或与学生谈话等方式去了解学生的家庭情况，如学生的家庭关系是否和谐、学生家庭中是否存在影响学生健康发展的情况。在学习中，班主任要找到学生成绩高或低的原因，因材施教，使学生保持优势、提高弱势。班主任还需要了解学生在班级中的人际关系，然后根据这些复杂的情况采取相关策略，从学生的基本信息入手，深入研究班级管理的基本思路以及管理方案。
（二）班主任要加强自身的建设，扮演多重角色
班主任作为班级的直接管理者，自身的角色扮演对于学生的成长和发展起到关键的作用。一方面，班主任要在学生心目中树立好“偶像”的角色。俗话说“榜样的力量是无穷的。”初中班主任应该在班级管理过程中做到率先垂范，为孩子们树立积极的榜样。由于大部分初中生的年龄处于11-15周岁之间，因此，这个时期的学生具备的心理特征就决定了初中教学中体现的特殊性，教师的一言一行都能够深深地影响到学生的行为和态度，学生的模仿效应能够促进学生积极的学习和成长。
另一方面，班主任要勇于承担责任，扮演好导演的角色。我国的教育要面向世界和现代化，因此，教师要有意识的引导学生去认知世界、了解世界。为了能够有效地达到这一目标，班主任还需要尽力协助其他任课教师来共同努力实现，使学生在学习的过程中全方位的接触广泛的信息，扮演好“导演”的角色。在班级管理过程中，太严格的管理制度只会扼杀孩子的创新能力，阻碍学生自身个性的体现，因此，班主任要采取多种管理方式，积极的引导学生健康、积极的学习和发展。
（三）班主任要加强多方沟通
在初中班级管理过程中，班主任要有意识的加强多方面的协调、沟通工作，在扮演好信使的过程中有效地管理班级。首先，班主任要协调好与各个任课教师之间的关系，只有教师之间的关系融洽，教师之间才能够进行及时的沟通，齐心协力的共同努力提高班级学习成绩。与此同时，班主任也要合理的给予其他任课教师一定的工作支持，保证课堂的教学秩序和学生的作业完成情况。
其次，班主任也要协调好与同学之间的关系，积极的密切关注班级整体学生之间的学习情况和关系程度，如果学生之间存在矛盾，班主任就要及时的化解和劝导，避免恶性事件的发生，同时维持班级良好的学习氛围，有利于进一步管理班级。
最后，班主任要协调好家长与学校之间的关系，定期的和家长反馈学生在学校里的学习情况和课堂的表现情况等等，让家长能够全面的了解学生在学校的生活情况，并及时的与家长沟通，获得家长在管理工作上的支持。与此同时，教师也要让家长了解学校有关管理的一些制度和条例，令家长也能够参与到管理学生的行列当中，这样保障初中班级管理工作的顺利实施。
总结
总而言之，班主任的管理工作是学校开展管理工作的核心内容，班主任管理班级效果的好坏会直接影响到学生的学习和成长的发展。在新时期教学改革的背景下，班主任要更新教学理念，通过沟通与交流及时的了解学生的内心，因材施教的管理学生，做好自身的多重角色，在为学生树立良好、积极的榜样时更加有效地管理班级。
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