摘 要：儒家文化中的许多思想、道德和价值观念仍然是指导现代人们行为的准则，对于现代教育也有着非常重要的教育意义。本文研究了儒家文化在小学思政教育中的价值，并结合小学德育教育实际分析了其有效的融入路径。
关键词：小学；思政教育；儒家文化；教育价值；融入路径
一、儒家文化融入小学思政教育的价值分析
将儒家文化融入到小学思政教育当中，不仅有利于培养学生正确的人生观、价值观以及世界观，而且让学生自觉养成高尚的情操，为培养学生成为民族复兴新时代的人才打下思政基础。儒家文化已深深融入到我们国家和社会的道德和意识形态当中，甚至是人们价值观和人生观的评判标准，对于指导人们的思想道德以及行为规范有着非常重要的意义。将儒家文化融入到小学思政教育当中，首先，儒家文化的思想和内容与小学思政教育的契合度非常高。例如“三人行，必有我师焉”就是要求人们要善于向他人学习，取长补短，不断提升自身的水平。“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”告诫人们要多进行自我反省，严格要求自我。这些都对于学生的思想道德和政治意识有着非常重要的教育启发意义。其次，儒家文化中的许多哲理、价值观、道德观是符合社会发展需求以及学生个人发展需求的。学习儒家文化，学生不仅可以学习人生的哲理，学习道德、政治知识，同时能够熏陶学生的文化素养，影响学生的思想意识，让学生变得更加有涵养，提高学生的整体思政水平。再有，儒家文化是我国传统文化的精髓，是小学生思政教育的源泉。儒家文化不仅可以成为进行思政教育的材料，同时也为正确的思政教育提供佐证，让教育更加有说服力，对学生思想和价值观有更加深刻的影响。同时学习和传统文化，能够让学生从优秀文化中汲取个体发展所需的养料，影响学生认知世界和发现世界的能力，促进学生综合素质的提升。
二、将儒家文化融入小学思政教育的途径
（一）强化教师培训，强化儒家文化在课堂中的渗透
当前，课堂思政教育是实现教育效果的主要载体，要强化小学思政教育的效果，首先要做的就是要优化课堂教育，从教育内容的组织以及教育目标的设置两方面入手，指导教育工作者更好地进行儒家文化的渗透，有效提升课堂思政教学的效果。目前课堂思政教育主要存在三个严重的教学问题，一是，重视智育，轻视德育；二是，思政教育的理念落后；三是，课堂思政教育形式化严重。
要解决上述问题，首先需要做好学校思政教育工作者的素质培训和观念培养工作。组织教师一起学习儒家文化，多角度了解儒家文化，让教师明白儒家文化和小学思政教育的结合点，充分利用周围的教育资源，实现课堂教学中对于儒家文化的渗透。其次，科学规划教师课堂教学内容和教学任务，要求教师将儒家文化作为课堂教学的重要教学内容进行教学，提高教师对于儒家文化的重视程度，指导教师调整课堂内容的组织规划，实现儒家文化教育内容的增加。再有就是明确思政教育的教学目标，将德育作为思政教育的重点，要求教师积极挖掘教材内容以及儒家文化，将儒家文化教学和思政教育目标的有机统一，让儒家文化教育真正融入到思政教育当中，实现德育和智育的相互促进作用，在提高学生学习成绩的同时，将思想道德教育目标放在思政教育的首位。
（二）组织文化活动，增强儒家文化在学生间的影响力
为了更好地营造学习儒家文化的氛围，让儒家文化中符合思政教育目标，有利于学生个人发展的内容更好地融入到学生的学习生活当中，对学生的成长和发展产生更加深刻和长远的影响，学校可以组织以“学习儒家文化”为主体的文化活动。例如学校可以组织儒家文化先关的辩论赛、演讲比赛、作文比赛、朗诵比赛等。通过这些文化活动，让学生更加深入了解儒家文化，熏陶学生的道德情操，并以此为着力点，优化学校整体的思政教育效果，加深思政教育对学生价值观、人生观的影响。
（三）优化评价制度，为儒家文化的渗透提供保障
在英语教育的背景下，教师的教学理念和教学重点难免偏向“智育”，学校一方面要多组织教研活动，提高教师的教学素质和教育观念，另一方面也要优化评价制度，为更好地贯彻德育目标提供保障，同时促进儒家文化在思政课堂教育中的渗透。例如可以将学生参加儒家文化相关活动中的成绩加入到教师考核标准当中；在思政教育相关的考试当中，加入儒家文化相关题目等等。有利一定的评价制度作为保障，教师在进行教学的时候就会更加有目标性，而且科学合理的制度能够有效为教师指明儒家文化融入思政教育的正确路径，有效引导教师深入研究儒家文化和思政教育，促进学校整体思政教育水平的提升。总之，将儒家文化融入到小学思政教育当中，对于提升学校整体教学效果有着非常积极的作用。儒家文化的渗透，不仅可以实现学生对于传统优秀文化的有效传承，提高学生的文化素养，更能够通过儒家文化中的深刻思想内涵，优化思政课堂教育，提升教学效果。学校要重视教师在其中发挥的主导作用，强化对教师素质和教育观念的培养，优化教师的教育理念和教育水平；多进行文化活动和教研活动，从学校学习氛围和校园文化入手，强化儒家文化的渗透；同时也要优化学校评价制度，更好地指导教师在思政教育中对儒家文化的利用以及进行教育创新。通过多元化的教师培养以及课堂内容、目标调整，让儒家文化真正融入到小学思政教育当中，真正实现对学生价值观、人生观、道德观的深刻影响，提升思政教育的水平和教学效果。
参考文献
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