摘 要：随着教育的改革，教学形式和内容也做出了相应的改变，对学生的个人能力也提出了较高的要求。语文作为基础课程之一，影响着教学效果和评价系统的进一步完善。作为小学阶段的语文教师，应当本着以学生为本的教学观，虚心吸纳教学知识，运用有效的教学手段，提升学生的语文素养。
关键词：小学语文；语文素养；提升；措施
一、课题导入新颖，讲解语言技巧
针对小学学生的学习特点，教师在对学生进行语文基础知识讲解的过程当中，一定要让学生首先对所要学习的内容产生兴趣，在兴趣的驱使之下，学生对所要学习的知识才更容易理解，有助于掌握语文基础知识和语言技巧，才能真正的发挥个人潜能，实现学习的高效性。在传统的语文课堂当中，教师往往忽略教学语言的艺术，导致学生的学习兴趣不高涨，学习积极性降低。在大力提倡语文素养教学的过程中，教师一定要给学生营造良好的学习氛围，引导学生探究语言技巧。例如，在教学《大自然的声音》这一内容时，老师可以先给学生设计生动的导入课题，引起学生讨论的兴趣。比如，“同学们谁会模仿小动物的声音呢？”学生们对老师提出的问题进行积极的回答，一下子就将课堂学习氛围调动起来，随后教师继续引导学生“那么，大自然中还有哪些有趣的声音值得我们去探究呢？请跟着老师打开课本”。这样，老师就成功的将学生的学习兴趣吸引到了课本当中，学生在接下来的学习中也会做到注意力集中，思维高速运转，来共同打造一个高效率的课堂。因此，要想提升语文素养，教师就需要从课堂导入环节做起，利用生动新颖的话题激发学生讨论的积极性，为语文素养提升奠定基础。
二、提倡自主学习，培养创新意识
在当下教育目标的提出过程中，教育者尤其注重对学生自主学习能力的培养，一个良好的自主学习意识，有助于开发学生思维，发挥学生的主体性，真正的让学生在课堂中发挥自己的主动学习能力。从自主学习和同学探讨学习的过程，有助于学生发现学习的规律，还可以进一步培养学生的创新意识，鼓励学生勇于表达自己的见解，善于质疑，保持创新思维。创新能力的发展和提升也是当下语文素养的重要部分，教师在教学过程当中应当注重对学生创新能力的培养。例如，在《小小创意广告牌》这部分内容的学习过程中，老师需要先给学生讲解一些广告牌的设计理念，含义等，并结合多媒体，给学生展示一些广告牌的创意设计，进行详细的讲解。在讲解完之后，教师给学生布置课堂作业，比如，让学生给学校的草坪设计宣传保护标语，要求简洁生动，内涵明确。在给学生布置了任务之后，学生们通过发挥自身的想象力，设计出了一些符合教师要求的“小脚不乱跑，小草微微笑”、“花儿在睡觉，请您轻轻绕”等宣传标语。在此过程当中，教师应对每位学生的作品都给予鼓励，不要轻易否认同学的创新思想，让学生保持童心，勇敢的表达内心观点。
三、合理分组教学，尊重个体差异
为了让学生每个人的学习能力都发挥出来，教师在对学生进行语文素养的培养过程当中，还需要注意每位学生的学习特点，进行观察和总结，针对学生存在的个体差异，采取不同的教学措施，从整体上提高教学效率，强化班级整体学习效果。在尊重学生个体差异的要求下，教师在对学生进行分组教学安排的过程当中，也需要对学生的各个方面进行综合考察，合理安排小组成员。对每个小组的学习任务也设置有所区分，确保学生在个人的能力范围之内进行高效的学习。比如，教师将语文基础较好的学生和一些基础较弱的学生安排到一个小组，这样有助于小组内部成员的交流和创新，给组内营造和谐的氛围。在布置小组任务时，教师通过引导学生合理安排组内工作，让每位学生在自己擅长的方面为小组做出贡献。例如，《小组合作做手抄报》这一环节，教师可以给学生布置关于节假日手抄报的作业，在学生进行组内合作时，有的学生擅长绘画，有的学生擅长编辑文字，老师让小组成员自行分配角色，充分的发挥每位成员的才能，最后进行整合，来完成一份优秀的手抄报，强化学生对小组合作重要性的认识，有利于进一步提升学生的语文素养。
四、开设动态课堂，促进情感陶冶
在提升语文素养方面，教师还可以在教学方式上进行一定的改变，改进传统的师生角色，来引导学生真正的发挥自身的主人公身份，将课堂当作奠定语文基础，提高语言能力的重要场所，体会语言的情感态度。尤其是语文作为一门语言性较强的学科，特别重视对学生言语表达能力的培养，教师这时候可以通过开始动态课堂的方式来进行教学，也就是让学生勇于表达，善于总结，强化语言技能。学生掌握了一定的写作技巧之后，在进行口语表达的时候，也能够创造一些新词新句子，这不仅是对学生言语组织能力的检测，还对学生思维开发，情感熏陶具有一定的促进作用。因此，开设动态课堂，让学生在课堂当中自由发展，有助于强化学生的个人能力，提高语文素养，完成当代语文的培养目标。
结语
综上所述，为了让学生体会到语言的魅力，对语言有正确认识和审美能力提升，教师一定要加强对基础教学内容的重视，给学生留下自主学习的空间，让学生充分的发挥自主学习能力，培养创新意识，勇于表达个人见解。同时，教师还需要及时了解学生的学习情况，做出针对性的指导，以实现语文素养的高效提升。
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