小学思想品德课开展游戏教学的路径探索

引言

随着新课改的不断推进和我国的飞速发展，国家对于教育的要求越来越高。这促进了当前的小学教育得到了很大的提升，但是仅仅对于小学思想品德课来说，依然有着改进的空间。思想品德课主要以课本上的文字知识为主，几乎都是理论性的内容，对于天性活泼的小学生们来说思想品德课就是一种煎熬，很难引起小学生们学习热情。但是通过在思想品德课中引入游戏法，把课堂的教学内容游戏化，营造一种轻松愉悦的氛围。在这样的环境中，小学生们既会积极参与游戏与老师进行互动，也能让小学生们在游戏中学到了知识。

一、小学思想品德课开展游戏教学的重要性

思想品德这一学科一直以来都是使用传统古板的教学方式的进行教学，小学思想品德教师在课堂教学时大多把教材中的内容进行复述，教师照着课本讲并在黑板上进行板书，学生盲目的听，被动的学。至于小学生们听进了多少内容，学了多少知识，则无从知晓。而且在课堂教学中缺乏师生间的互动，这就造成了这门课程十分枯燥无味，不断消耗着小学生们刚接触这门课的新鲜感和好奇心，导致小学生们不喜欢这门课程，甚至还会产生抵触心理，所以很难完成对思想品德课程目标的学习。小学生正处于身心发育的成长时期，所以他们十分活泼好动的，特别喜欢做游戏，并且对这个世界的新鲜事物充满了好奇。针对小学生们的这一特点，在小学思想品德课和游戏法进行结合，不仅可以引起小学生们对于这门课程的好奇心，让他们对思想品德课充满期待产生兴趣，还能让他们在做游戏的快乐中学习知识。

二、小学思想品德课开展游戏教学的具体应用

（1）利用看图编故事的方式进行游戏教学

学习兴趣对于小学生的学习至关重要，是小学生能够学好一门科目的关键。小学思想品德教师在进行教学时应该注重引起小学生们对于思想品德学习的兴趣。看图编故事的游戏就是一种比较好的办法，这个游戏不仅能让小学生们积极参与课堂互动中来，激发了他们的思维想象能力，而且还让他们对思想品德课充满了期待。例如小学思想品德教师在进行人教版一年级下册第二单元《我和大自然》的教学时，可以在大屏幕上通过多媒体展示一些自然有趣的图片，对学生进行提问，让学生们每个人都发挥自己的想象一幅图片可能展示了一个什么故事，从而引出单元的核心内容。之后让学生们小组内进行讨论，每组选出一个代表讲述自己小组想象的故事，哪一小组的故事讲得好哪一小组就能获得奖励。这不仅活跃了课堂的气氛，营造一个轻松的环境，而且还能引起学生们对于大自然的喜爱。

（2）利用情景模拟的方式开展游戏教学

由于小学生们年龄还小和社会接触的少，几乎没有社会经验，因此他们对于一些社会现象的理解缺乏正确的认知，并且对一些行为的认识缺少相应的规范，不知道哪些事是对的哪些事错的。因此小学思想品德教师应该在教学过程中帮助学生们树立相应的规范，对社会现象的判断有正确的认知。例如针对之前十分热门的老人倒地无人扶的事件，可以在课堂上进行情景模拟，让一个学生充当倒地的老人，让一些学生充当过路人。游戏过程中路人一个个从老人身边走过却无一人敢上前扶起老人，过了好久总算有一个好心人上前扶起老人，老人却反而污蔑是好心人将他撞倒，要求赔偿。通过这样的情景模拟，让学生们充分感受到老人独自一人躺在马路上的孤苦伶仃和可怜，也让学生们对老人讹人的行为感到愤怒。这样就让小学生们初步对一些社会现象有着正确的理解，培养学生们良好的思想道德品质。

（3）利用角色扮演的方式开展游戏教学

在小学开展思想品德课程的目的是为了让教师通过思想品德的教学帮助学生们培养良好的思想道德品质，更好的推导素质教育的发展。虽然近几年国家放开了二胎政策，可能很大的学生已经有了弟弟妹妹，但是目前处于小学阶段的学生们大多数都是作为独生子女成长过来的，从小家里面都十分宠爱他们，及时犯了错也不忍心责备，导致一些学生们认为自己做的一切都是理所应当，甚至稍不如意就会埋怨父母，一点都不体谅父母对自己的付出。小学思想品德教师应该纠正这一错误的想法，可以通过让学生们在小组间进行角色扮演的游戏并每个人都体验一下父母的角色，让学生们在活动过程中真正体会父母对自己无私的爱和无微不至的关怀，然后教育学生们要尊敬父母、感恩父母，并且在今后的生活中学会尽自己的能力帮助父母分担生活的压力，提升学生们思想品德素养。

参考文献

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[3]方小林.试析如何提高小学思想品德教学效率[J].新课程学习.2014，(09)．