废旧材料让美术课堂活起来

《义务教育美术课程标准》指出：“应将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。” ①翻开小学美术新教材，会发现利用废旧材料进行设计应用，在美术教材中占了很大的比例。利用废旧材料进行美术教学，不仅能激发学生的创作兴趣，对学生进行环保教育，而且能够拓展学生思维，促进学生潜能、个性、创造力等方面的发展。通过变废为宝的制作，不仅解决了美术教学中材料缺少的问题，而且可以引导学生主动发现，寻找创作材料，根据材料特征或具体情境进行创作，逐渐树立学生用双手创造富有生活气息的艺术。激发学生关注环保的意识和低碳生活的热情，让学生在生活中充分发挥想象，营造温馨的艺术气氛，享受创作过程的乐趣。

一、挖掘生活中可用资源，美术教学内容活起来。

废旧材料是一个广义的概念，在生活中十分常见，如使用过的废旧书本、广告宣传纸；喝完的饮料瓶；或者是我们穿过的旧衣服，这些废旧材料生活中随处可见，十分容易获得。课堂上教师引导，经过学生大胆的奇思妙想，可以创造出各种有趣的装饰品或者生活用品。比如：喝完的饮料瓶子，学生可以将其剪开，利用其前段的瓶口以及瓶盖部分，将边缘塑料裁剪成多个条状，进行放射性形状的整理，这样一个经过手工改造的羽毛球就产生了。在湘教版小学四年级美术第2课《时间告诉我》的课堂小练习就是引导学生说说怎样运用纸盒来制作钟表，学生讨论交流自己的想法，他们丰富的想象力，促使作品异彩纷呈。学生发现运用设计制作可以把生活中的废旧材用来装饰美化生活。 

二、激发学生创作的兴趣，教学方法活起来

课程标准指出：美术课程应该特别重视学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，使学生具有将创新精神转化为具体成果的能力。

传统的小学美术课堂教学，常规模式都是由教师进行手工作品的制作方法演示后，由学生进行实践。在实践教学中，学生对于这种教学模式已经无法产生兴趣，也就使美术教学的课堂缺乏活力。因此，通过引导学生观察发现方法、教师指导、学生亲自体验制作等几个环节，做到扶着学生走路，真正教给学生学习方法，注重过程学习，培养学生创新思维能力。

教师把“废旧材料”运用到课堂教学中，向学生展示奇思妙想改造后的手工艺品，使学生感叹于美术创作的神奇，引起学生对于“废旧材料”的兴趣。

在《布艺温馨》一课，导入是学生欣赏我手上自己提前制作的布偶，激发他们的学习兴趣和制作欲。学生分组观察，总结我会用到哪些方法制作布偶，教师示范，师生共同总结出了完成布偶的方法，为学生自己创作布艺作品提供方法指导。学生学习兴趣浓厚，呈现的作品形式丰富多样。

三、培养学生的环保意识，教学理念活起来

社会科技在进步，人们的生活水平也在上升，人们可选择的日常生活用品也日趋多样化，越来越多的生活废旧物也随之增多，许多就随手丢弃，把“废旧材料”应用于美术课程，首先在设计创造作品过程中，不断思考怎样改造废旧物品的同时，激发了他们创新思维，提高了他们动手创造能力，另一方面，废旧材料应用于美术课堂教学中的这个过程，是一种环保理念的体现，增长了学生的环保知识，极大的培养学生对资源的节约与再利用。

如在二年级美术《猜猜我是谁》这课，引导学生用生活中的宣传单、废报纸等材料撕出自己喜欢的面具。一张张废纸在老师的指导下，在孩子们手中旋转翻飞，撕出了各式各样生动有趣面具，撕下的边角用来装饰美化，学生兴趣浓厚，参与度高，教学效果非常好。

四、促进亲子沟通交流，拓展形式活起来。

美术课堂不应只局限在课堂内，还更应该延伸到课外，实现美术课题教学的持续发展。现在的孩子课余生活单一，缺少活动的空间，电子产品的普遍使用给我们的教学和学生的信息获取带来了极大的方便，但是同时也让家长和孩子们成为了新型电子产品的受害者，我们把废旧材料在美术教学中的运用拓展到课外，让他们远离手机，加强学生和家长的交流，在制作中增进亲子情感。我校很多孩子是留守儿童，老人对新型的艺术表现方式无法辅导，但是他们的生活经验和见识在废旧物品改造方面是行家里手，能给予孩子指导，加强学生与家长的交流时间，通过活动增进家庭的亲情交流与沟通。 

总之，废旧材料在小学美术中的应用对课堂教学起到多重作用，不但丰富了教学内容，活化了教学方法，提升了教学理念，增进了亲子交流。陶行知先生所说：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”。生活是艺术表现的源泉，在儿童的眼里，生活中它们有着他们取之不尽，用之不竭的创作素材。而我们这些美术在面教育工作者们就是要帮助他们更好的回收与利用这些素材，从而让孩子们感受美、创作美！

 

参考文献

[1]《小学美术课程标准（2011）》北京师范大学出版社，2012年

[2]小学美术教学中废旧资源利用的探究[J]. 朱乐乐.学苑教育.2016(20).

[3]利用废旧材料活化小学美术课堂教学的探索[J]. 金顾翁.新课程导学. 2015(19).

[4]让“绿色”之歌回荡美术课堂——浅谈小学美术教学废旧材料利用的方法[J]. 俞晨.画刊(学校艺术教育).2015(05).