新时代中职学校学生社会主义核心价值观教育路径分析

一、 社会主义核心价值观的内涵

中国社会主义事业的发展都离不开具有中国特色的社会主义核心价值观的引导，自党的十九大以来，社会主义核心价值观以三个倡导为最基本内容，更加强调公平，公正，自由和法治，这也是中国社会发展的时代诉求。

二、 当代中职学校学生社会主义核心价值观现状分析

在我国现行的教育制度体系下，学生求学过程基本上以专业知识教育为主，思想教育为辅，很多学校一味追求升学率，忽视了对学生思想的教育和监督；与此同时，教育管理部门以及学校的教育部门对于学生的评价主要以专业学习成绩为主，而忽视了德育教育，但是在进入到了社会工作就业以后，很多学生会发现专业知识只能解决自身的劳动技能问题，如何真诚与人相处，诚信友爱尊师重道则决定了学生事业发展的高度。

随着我社会主义市场经济的开放与改革，经济发展走上了快车道，受到西方拜金主义以及思想自由主义的影响，非主流的价值观也充斥在当今社会发展的过程中，作为中等职业学校的学生，也会随时受到这些信息的影响，让学生的价值观和人生观发生潜移默化的改变。因此中等职业学校有必要建立中等职业学校学生的社会主义核心价值观教育体系，从思想端正学生价值观，要让学生清晰的认识到，通过自身努力学习，争做祖国建设事业发展的脊梁，良好的价值观能够让学生在自己的学业生涯以及职业生涯中走得更远，发展得更好。

三、当代中职学校学生社会主义核心价值观教育的主要问题

（一）个别中职学校忽视社会主义核心价值观教育体系的构建

在中等职业学校的教育教学过程中，社会主义核心价值观的传播也是中等职业学校进行思想政治教育工作中的重要任务之一，但是从现阶段的中等职业学校社会主义核心价值观的教育效果来看还不是很理想，主要问题是各个中等职业学校对于社会主义核心价值观的教育问题不重视，还没有建立完善的社会主义核心价值观的教育体系。现阶段中等职业学校社会主义核心价值观的理念的传播，主要依赖于中等职业学校思政教师的专业授课，但是从现状问题可以看出，中等职业学校教师的思政教育课程教学任务较重对于社会主义核心价值观的理念的传播只能是“穿针引线”式的传播，再加上个别学校对于社会主义核心价值观的传播思想认识不统一，并没有建立起统一的社会主义核心价值观的教育体系。

（二）师资难以满足要求

在现阶段的中等职业学校社会主义核心价值观的传播过程中，传播途径主要依靠中等职业学校的思政课程课上传播，这对于中等职业学校思政教师又提出了更高的理论水平要求。首先，社会主义核心价值观是一个系统严密的理论体系，是决定中国社会主义事业快速发展以及是否能达到目标的关键要素，如果不能经过系统的理论学习以及实践指导则很难把握社会主义核心价值观的核心价值所在。但是现阶段中等职业学校普遍没有比较完善的教师培训体系以及专业教师进行进修的时间和空间，这些都严重制约了中等职业学校进行社会主义核心价值观教育工作的开展。

（三）校园环境受到社会大环境的强烈冲击

随着我国互联网技术的快速普及以及高速发展，中职学校的学生已经不是在“象牙塔”中的潜心读书的学子，还要面对更加纷繁复杂的社会以及不良信息的传播，校园环境已经受到社会大环境的冲击。如果学生不能提高自我认知，以社会主义核心价值观的思想来要求自己，则可能在纷繁复杂的社会发展中迷失了自己，并最终荒废了学业，耽误自身的前程。因此中职学校应该将互联网信息进行有效的管控，屏蔽不良信息，传播社会主义核心价值信息，弘扬社会主义正能量，避免学生受到不良信息以及社会不良文化的侵扰。

四、提升当代中职学校学生社会主义核心价值观教育效果的有效路径

（一）增加社会主义核心价值观的魅力、说服力

社会主义社会发展到今天，已经在法治和民主方面做出很多改进措施，人民的幸福感显著提升。中等职业学校在传播社会主义核心价值观的过程中，不应该拘泥传统的教育教学方法和教学方式，通过说教的形式向学生宣讲。要依靠社会主义核心价值观的强大魅力以及指导社会主义发展的强大科学性，科学解读社会主义核心价值观，通过更多的时间让学生明白社会主义核心价值观对于自身以及社会发展的强大作用，并最终提升中等职业学校社会主义核心价值观的教育效果。

（二）建立良好的外部环境

在中等职业学校教育教学管理的过程中，教学管理部门首先应带头执行党的各项规定，坚决拥护党的各项重大事项的决议，坚决贯彻执行习近平总书记提出的“八项规定”,全面实施中等职业教育的教育改革，努力实现素质教育。在进行素质教育的过程中，强化思想教育和社会主义核心价值观的传播，通过言传身教等多种方式，让更多的教师明确社会主义核心价值观的核心价值所在，并最终通过学校专业教师的信息传播让学生最终掌握到社会主义核心价值观的精髓所在。与此同时也要让学生家长们清晰认识到社会主义核心价值对于提升学生自我文化修养，学生今后的人生发展都具有十分重要的人生指导意义，通过学校教师与家长齐抓共管，形成中等职业学校学生社会主义核心价值观教育的良好外部环境。

（三）树立榜样，积极宣传

榜样的力量是无穷大的，因此在进行社会主义核心价值观的教育宣传过程中，应该推崇榜样的力量，对于符合社会主义核心价值观的社会事件，应该进行有效的宣传，树立学习的榜样。同时在进行社会主义核心价值观的教育过程中，要让学生增强是非辨别能力。要让更多的学生发现身边的好人好事，通过学习榜样，弘扬社会主义核心价值，并最终将社会主义核心价值观教育体系进一步完善，形成思想合力，形成具有新时代特色的中等职业学校社会主义核心价值观教育体系。

（四）反面教育

应该深抓抓实学生身边的不良个体案例，对于出现的不良案例应该通过有效的劝诫适当的惩罚等多种方式，形成卓有成效的反面教育。在中等职业学校学生社会主义核心价值观教育的过程中，要通过有效的反面教育让学生清晰的看到，不能坚守社会主义核心价值观则可能会荒废学业、虚度人生，在深入到社会中，可能很难寻求到有效的就业和工作。要让学生通过反面教育引以为戒，形成新时代中职学校学生社会主义核心价值观教育的有效教育路径。

小结

新时代中职学校学生社会主义核心价值观的教育体系建设的有效教育路径，是现阶段中职学校学生思政教育的重要组成部分之一，通过新时代中职学校学生社会主义核心价值观教育路径的有效分析，才能进一步提升中职学校基础教育的教学成果，积极探索社会主义核心价值观教育的有效途径，引导学生树立正确的价值观和人生观，从而培养社会主义需要的建设者和接班人。

参考文献

[1]田海舰，邹卫.社会主义核心价值观论纲[M].北京：人民出版社，2009. 

[2]吕振宇.论社会主义核心价值体系[M].济南：山东人民出版社，2009. 

[3]何修猛.试论社会主义核心价值观教育方法的丰富和发展教育理论[M].教育教学论坛，2010.