浅谈高中政治教学与学生的人文素养相辅相成

随着新课程改革的深入发展，在高中政治教学中融入了人文素养。各个学校都在改进政治教学方法，不断提升学生的综合素质。在高中教学中，政治是一门重要的学科，对学生价值观的塑造产生重要影响。所以，在高中政治教学中，应该融入人文素养，提升学生的认知能力，促进学生健康发展。

一、高中政治教学中人文素养提升的意义

（一）人才培养的需求

在高中政治教学中，要为国家输送大量高素质的人才，人文素养是高素质人才必备的素养。随着我国社会主义现代化建设，人文素养的重要性逐渐呈现出来。在我国社会主义和谐社会建设环节中，需要大量的高素质人才的培养。国家的建设需要高素质的人才，在人才的培养中，人才要具备高度的人文素养，才能在社会建设中发挥更加突出的作用。个人所具备的人文素养越高，那么个人社会化进程也就越顺利，才能更好地为社会建设做出突出贡献。

（二）高中政治课程本身的要求

随着新课程改革的不断深入发展，在高中政治教学中，不仅仅要为学生传授知识，也要提升学生的人文素养，使学生掌握学习方法，具有担当精神，注重创新和实践，切实提升学生的综合素质。在传统的高中政治教学中，教师非常注重知识的灌输，在课程中反复强调知识点。在核心素养理念下，人文素养是一项非常重要的内容，要求教师在教学中提升学生的道德品质、思维方式、思想认识和性格举止等。高素质的人才应该具备人文素养，在高中政治教学中，学生要对社会热点非常关注，通过对社会热点的剖析，感悟人生的真谛，从而树立正确的人生观和价值观。

（三）学生发展的需求

在高中政治教学中，教师强化人文素养的培养，不仅仅可以促进社会的发展，也能促进学生自身的发展。在教学活动中，通过人文素养的提升，学生可以实现全面发展。学生的全面发展不仅仅只学生要学习知识，高中生正处于青春期，他们对社会上的事件充满了好奇，并且充满了叛逆心理。在人文素养培养环节中，教师通过社会热点的剖析，使学生明辨是非，使学生可以自觉的遵守各类价值观念，使他们的行为得到社会的认可，在今后实现自我价值。

二、高中政治教学中学生人文素养的培养途径

（一）通过课堂探究提升学生的理性分析能力

在高中政治教学环节中，教师应该结合课本上的内容，联系实际，让学生进行自主探究，在探究中提升学生对社会上事件的理性分析能力。在教学环节中，教师要为学生提供充足的时间和空间，让学生进行探究，掌握共性，从事件内容的分析上探究本质内容。例如在《生活在人民当家作主》这一部分内容教学中，教师就可以将中华人民共和国成立的一些资料展示给学生，使学生对这些史料进行分析，了解政治制度对人民的生活产生的重要性，了解人民当家作主的重要性，并且通过列举一些法律条文，使学生认识到人民的地位受到法律保护。学生在这节课程的学习中，可以锻炼自身的理性分析能力。

（二）通过教学提升学生的法律意识

在高中政治教学中，学生会接触到大量的实际案例，在学习理论知识的基础上，学生可以用理论知识分析案例，这些案例与学生的生活联系密切。学生通过对这些案例的分析，可以提升自身的法律意识，不断提升自身的人文素养。教师在政治教学环节中，应该结合学生的生活，选择与学生生活贴近的案例，使学生站在法律的角度分析这些案例。例如在学习《生活中的法律常识》这部分内容中，教师就可以引导学生在班级活动内了解法律常识，教师可以组织学生在班级内通过竞赛的方式，让学生掌握一些法律知识，学生在活动中会受到潜移默化的影响，不断提升自身的人文素养。

（三）在教学中体现创新精神

在人文素养内容中，创新是重要内容。在高中政治教学中，教师要提升学生的创新能力。如今，人们步入到经济信息化时代，创新在人们的生活和生产中扮演着非常重要的角色，在素质教育开展的今天，创新在教学中的作用不言而喻。在中华民族伟大复兴实现的过程中，创新也发挥着非常重要的作用。因此，在政治课程中，教师要培养学生的创新意识。教师在教学中应该建立创新型的师生关系，将学生作为课堂的主体，尊重学生的个性化发展。在教学中，教师应该充分发挥指导作用，使学生在课堂上充分发挥自身的主观能动性。例如在学习《经营公司》这部分内容教学中，为了使学生更好的掌握这部分内容，教师应该组织学生进行相关的讨论工作，为学生创设情境，使学生通过角色扮演的方式，分析公司经营的各个因素，通过经营公司和管理公司的扮演，学生可以对公司经营的过程非常了解，也能了解公司的发展在社会发展中的作用。在角色扮演中，学生可以充分发挥自己的想像，通过创新，使政治课堂更加活跃。

（四）情感教育的体现

在高中政治教学中，教师应该进行情感教育。通过师生间的交流，增进师生间的情感。教师应该平等的对待每一位学生，平时关心学生，赢得学生的信赖。在政治教学中，教师应该融入情感，使学生产生共鸣。例如在《文化传承与创新》这部分内容教学中，教师可以采用多媒体的方式将我国的传统文化呈现在学生面前，将百家思想、音乐、书法等艺术形式呈现出来，从而使学生感受到我国传统文化的魅力。教师将学生分成不同的小组，使学生对我国传统文化进行探索，使学生与传统文化的距离拉近，提升学生的爱国主义情感。情感带动的方式要呈现多元化，教师通过各类活动，提升学生的人文素养。

结语

在高中政治教学中，学生人文素养的提升非常重要。教师在讲解知识的痛哦是，要提升学生分析事件的能力，完善学生的政治认同感，提升学生的法律意识。

参考文献

[1]雷世兵.如何在高中政治课教学中培养学生的人文素养[J].科学咨询(教育科研),2018(04):106.

[2]骆明贤.高中政治教学中加强学生人文素养的研究[J].读与写(教育教学刊),2016,13(11):134.

[3]李凤.高中政治教师开展人文教育的对策及其研究[J].才智,2016(02):3.

[4]李娟.基于人文精神培养的高中政治教学对策分析[J].黑河教育,2015(09):64.