浅析小组学习在高中数学教学中的应用

0、引言

数学作为教学的重要学科，在高中教学过程中起到重要作用，由于其在高考中所占比重相对较高，各学校纷纷寻找方法进行改进学校在数学教学中的问题。小组学习作为一种新的方式出现在众人面前纷纷受到许多赞许和质疑，以下的观点则是作者自身认为，希望各位读者能够客观理解。

1、小组学习的重要性

随着时代的逐渐演变，人们对于思维的追求远高于对行动的追求，而数学是更能够直接提升思维的一门学科。因此，数学是学生的重点，同时也是被学生们所公认的难点，随着学科的发展和对学生自身要求的不断提升，高中数学的难度有逐渐增加。而当前各学校只能满足2到3个班一个老师，并不可能进行专人指导，这就使得小组学习显得十分重要了。

小组学习作为现代教育体系下的产物，一方面可以帮助学生进行互相答疑，解决一些自身能够解决的问题，互帮互助，学生的自身能力也得到快速提升；其二，各位同学可以在小组学习中进行探讨交流，体会到团队以及合作的力量，同时，不同的思想进行碰撞，也会使得同学们的思维更为灵活，具有一定的创新能力。在整个高中教学中，数学作为重点和难点科目之一，很少有学生可以对高中数学的只是和思维有整体的认识，因此就体现出小组学习的必要性和现实基础。

在小组学习的过程中，每位同学可以根据这种方式进行学习，很好的起到了答疑解惑的目的，得到很好的提升。此外，对于一些数学相对较差的同学来讲，可以帮助他们摆脱自闭心理，重新拾起信心以及确立目标，达到最终的基本要求。

2、小组学习的当前现状

由于小组学习是一个刚刚起步的学习模式，就难免会暴露出许多问题，这也在情理之中，以下则是几点问题：

2.1小组内的分配不科学

小组学习的根本目的是根据学生的不同情况来互相弥补，取长补短，进而全面发展。而部分老师在分配小组是只是简单的根据学号，更有甚者则是通过学生家长的“红包”来定，在没有考虑学生的自身情况和性格作出合理判断，这就直接影响到小组学习的最终目的，只是简单的做到“面子”上的事情。由于分配的不合理，可能会直接导致部分同学之间产生矛盾，甚至最终升级到打架斗殴事件上。

2.2小组成员之间缺少互相监督

小组学习的好处则是各个成员之间可以相互督促，从而达到更好的学习。但是在这样的过程中难免会有些同学不能很好的自我控制，最后出现各个成员之间相互督促，然而各组员之间已经成为很好的关系，能够很好地起到督促作用，在这样的情况下，很容易使得学生形成懒惰，将自身的学习情况依赖在其他同学身上。这就直接影响到小组的学习效果，由于缺乏小组内部的督促，导致小组学习名存实亡，并不能够知道很好的学习效果。

2.3小组探讨内部存在空缺

当前，小组学习的模式是老师将大部分的学习任务交给学生，进行小组内部的讨论，从而解决一些学习问题，因此在教学过程中小组内部讨论是必不可少的。儿子，小组内部的学习讨论中，老师并不能够整个时间来监督小组内部的讨论，因此将大多数任务布置在课外，直接导致老师不能够很好地监督学生完成任务，很难开展有效的学习和讨论，甚至会出现一些重复的问题，很难发挥出小组学习的作业。

3、小组学习中所暴露出问题的解决措施

3.1设计新型课程结构

当前，在高中数学的课堂上，如何利用宝贵的课堂时间更好的解决问题，是各位老师所关注的重中之重，面对这种情况，就需要老师具有全局意识。小组学习最为直接的体现则是老师可以将学习任务分配给学生，让学生之间互相讨论交流，自主学习。而当前老师所布置的任务大多为理论知识讲授完后的习题人物，这就直接导致同学们需要在课堂上理解知识点，从而增加了时间。

因此老师就需要通过改变课程结构模式，通过课前预习，让同学们在课前就能过对其所讲授知识点有更快的掌握；课堂解决，课堂是老师和学生直接相处的时间，同时也是解决问题的最好时间，因此老师要在课堂上解决学生在课前预习时候所存在的问题，进而达到事半功倍的效果；课后巩固，课后的有效巩固是比较重要的 ，可以让同学们对自己不是很明白的知识点得到有效的加强学习。在整个过程中，通过不断的刺激学习，是的学生有了自己的一套思维模式，这也就对往后的学习有了极大的帮助，同时，也在时间上得到了极大的缩减。

3.2形成合理可观的评价体系

在高中数学的小组学习中，每位小组成员都承担着不同的责任，由于小组内部的分工不同，就致使小组成员所发挥出来的作用也不同。高中数学本身就有一定的学习难度，因此，在教学过程中，老师和各位同学需要考虑到每一位同学，避免因为一些不必要“过分”的评价引起争端。同时，在小组之间的评比上，进行横向比较，分出一定的优良中差，鼓励学习好的小组，同时也会对成绩相对较为不好的小组起到一定的激励作用，合理可观的奖惩制度，在整套评价体系中是十分重要的。如果对所有的小组只有一种对待方式，就会抹杀到学生的学习积极性，也会对后续的小组学习造成影响。

小组成员也要对自生情况有一个理性的认识，对自己的优点即使发现，进而帮助其他同学，对自身的不足进行及时的改正，提高自身能力。因此，在小组评比的过程中，应该避免“一刀切”的现象，针对每个学生的情况来进行评比，促进学生的积极发展，让每一位同学都能过得到认真可观的评价。

4、结语

由此可观，小组学习在高中数学的整套教程中发挥着不可缺失的作用，有小组讨论再到小组合作，都可以提升学生的思维模式，提高学习效率，利于学生之间取长补短，形成合作学习的关系。作为老师，要积极发挥出自身的主观能动性，在教学中所存在的问题，对学生进行积极指导，充分发挥好小组学习的学习优势，提高学生能力。

参考文献

[1]莫逆.引导高效复习折射合作优势——浅谈高中数学小组合作复习法的应用[J].课程教育研究（新教师教学），2013（35）：403-403. 

[2]程方.高中数学小组合作式教学课堂高效性的研究[J].科技经济市场，2015（8）：234. 

作者简介

姓名：刘才德；出生日期：1973年8月；性别：男；籍贯：山东省滕州市；最高学历：大学本科；职称：中教一级；研究方向：高中数学。