农村小学留守儿童数学自主学习能力培养探究

引言

留守儿童，想必大家对这一词语并不陌生，留守儿童是农村教育的普遍现象，很多农村家庭为了生活，父母亲外出务工，孩子只得和爷爷奶奶一起生活，有的甚至就是寄养在亲戚家，导致学生家庭亲情缺失，家庭教育缺失，学习动力不足，学习兴趣低下，缺乏良好的学习习惯，在这样的环境中成长的学生，显然学习能力远不如城镇学生，自学能力更是相差甚远。但好的教育就是应该培养学生的自主学习能力，只有学生自主学习才能够真正主动去掌握知识，领会知识，运用知识，学以致用，这才是教学的根本。未来社会需求的人才也是能够自主学习的人，所以，我们不得不重视这一现象，必须要迎难而上，解决农村留守儿童自主学习能力低下这一问题。下面我就对此策略进行详细解说。

1、创设生活情境，让学生乐于自主学习 

　　对于提高农村留守儿童数学自主学习能力而言，首先需要我们做的都是提高学生的学习兴趣，这是所有教学活动的共识，只有学生对学习感兴趣后，他们才能够真正全身心投入学习活动，才能够积极主动的学习。而关于如何提高学生的学习兴趣呢？我以为最好的方法就是投其所好，在课堂教学中，创设一些学生喜欢的情境，以有趣的情境带动学生的积极性，让学生能够乐于自主学习。比如农村留守儿童，最直接的情境就是生活情境，利用留守儿童身边熟悉的材料来创设情境，激活学生"内存"使他们始终处于"愤悱"之态，使之把学习当成自身的真正需要，从而自主学习。 

　　以《分数的初步认识》为例来说，学生都对这一概念感到陌生，此时我们就可以创设一个让学生感兴趣的生活情境，引导学生自主学习。比如利用生活实物："分苹果"。假设你有8个苹果，你想分给你最喜欢的4个小伙伴，你觉得每个人应该分得几个？你是怎么算的？那么，假设你有7个苹果，你想把苹果平均分给爸爸妈妈和自己，你会怎么分，每个人分得几个？最后一个要分成均等的三份，你认为应该怎样表示呢？谁知道？谁有方法？预习过的学生就大概知道答案，而农村学生大多都是缺乏预习习惯的，此时就已经非常有求知欲了，我们再带入课本知识，引导学生自主学习，学生自然更愿意积极的投入学习中去。 

2、开展合作探究活动，让学生积极自主学习 

　　要想让学生自主学习，我们就得给他们提供一个自主学习的平台，合作探究活动就是这样的平台。在合作探究教学中，教师可以与学生进行双向互动，尤其是对于班里的留守儿童，他们渴望得到教师的关注、关心和鼓励，师生之间的互动更能够激发他们的学习动力，促进他们积极主动学习。 

3、激励评价，让学生持续自主学习 

　　任何一种学习方法，任何一门学科的学习成效都是离不开评价的，评价可谓是一种教与学的综合反馈。对于农村留守儿童而言，他们更渴望得到教师和其他人的认可与关注，更渴望得到爱和肯定。因此，我在教学过程中经常会采用一些直接的语言评价，来激励和肯定他们的学习表现，从而让他们能够保持学习的信心和动力。对于表现好的留守儿童，会对他们说"老师知道，其实你一直都很棒，坚持最可贵，老师相信你能一直保持！"，对于有进步的留守儿童，则告诉他们"老师一直都非常相信你的，没让我失望！"，而对于那些调皮不认真的留守儿童，我则会鼓励他们"你是不是故意做错的呢？不要保存实力，全力以赴会更好的！"当然，对于学生的问题我也会直接点出，让学生能够在后续的学习中更有针对性。如此有情感有目标的评价，既不会挫伤他们的自尊心，也更有利于保持他们那份参与学习的心情和自信心。

4、从理解和尊重出发，真正做到关爱留守儿童 

　　对于提高农村留守儿童数学自主学习能力这件事，我认为除了上述方法之外，更重要的是给予他们更多的关心，从心出发，理解和尊重他们，走进他们的内心，理解他们的内心，关注他们真正需要的。我曾经有一位学生就是留守儿童，经常作业不交，上课不认真，与其他同学有一点小矛盾就大打出手，甚至出言顶撞老师，刚开始我会严肃批评他，但无济于事。后来我去他家里面了解了情况后才知道，原来他不仅仅是留守儿童，父母还离异了，爸爸外出务工，现在跟着爷爷奶奶生活，没有母爱，缺乏父爱，他自然无心学习。后来我转变了方法，从生活上多关心他，开导他，天气变化时提醒他及时添减衣服；感冒咳嗽了带他看医生……久而久之，他开始转性，变得友好许多，学习主动性也增强了，成绩也提升了。所以我们说"爱是教育好学生的前提"。当学生感受到老师是诚心诚意地爱护自己，关心自己，帮助自己时，他们也会予以我们回馈，孩子始终是天真的，善良的，关键在于我们是否能够善良与之，温暖待之。

结语

总而言之，提高农村留守儿童学习能力看似是一个教学难题，但实则也并非"坚不可破"，只要我们找准方法，温暖以待，用心去暖他们，用爱去呵护，用方法去循导，农村留守儿童也并不比其他学生差，他们也能成为自主学习的好学生。

 

参考文献

[1]小学农村留守儿童数学自主学习策略的实践研究[J].王耀飞.读与写(教育教学刊).2017(08).

[2]小学数学教学过程中如何进行分组合作学习[J].宁玉秋.科普童话.2017(31).

[3]浅谈"自主学习"模式在小学数学课堂教学中的实施[J].杨方.新课程(上) 2018年10期.