基于CCtalk技术的混合式教学实践研究——《服装结构制图》中的应用

一、问题的提出

我对2014级服装升学班任教《服装结构制图》课程后，根据2014级学生参加高职考的考试情况以及任教过程中所存在的一些问题，针对2015级服装升学班再次任教《服装结构制图》课程时，进行了该课程研究与实践。

1.《服装结构制图》课程教学的现实困惑

《服装结构制图》课程作为服装专业的核心课程，在专业教学中占有极其重要的地位，该门课程学习结果的好坏，直接决定着服装专业升学班学生的高职考质量。但在实际教学过程中，存在课堂教学课时不足、课后辅导效果不好、重难知识点难以消化、学生学习兴趣不高等问题。

2.信息化时代下学生的学习兴趣转变

对2014级参加服装高职考14位和2015级参加服装高职考的学生进行问卷调查，发现手机已经成为了学生的生活必需品。但对手机的使用情况进行问卷调查，86.7%的学生用于聊天与游戏，10%的学生用于跟父母联系（偶尔游戏），3.3%的学生有用于学习（背英语单词）。

3.国内外对混合式教学的探讨与研究

综观国内外对基于CCtalk的混合式教学实践研究的研究情况，通过知网查阅，研究数量逐年上升，研究深度和广度逐年提升。基于CCtalk的网络教学平台，以《服装结构制图》课程为实践对象，运用混合式教学的方式，增强学生学习兴趣，提高教学效果的相关研究尚处空白，对本研究创设了良好的研究环境和实际的研究意义。

二、方法与过程

1.现状调查

（1）学生是否拥有手机调查

对2014级服装升学班14位学生和2015级服装升学班30位学生进行了是否拥有手机的问卷调查，结果显示2014级服装升学班14位学生中拥有手机的有11位，2015级服装升学班30位学生中拥有手机的有30位。此调查说明开展手机线上教学每位学生拥有硬件条件。

（2）学生手机使用情况调查

对2015级服装升学班30位学生进行手机使用情况问卷调查，结果显示有26位学生主要把手机用于聊天与游戏，占86.7%；有3位学生主要把手机用于跟父母联系（偶尔玩游戏），占10%；还有1位学生主要把手机用于学习（背英语单词），占3.3%。此调查说明学生使用手机现状令人担忧，急需改善。

（3）手机线上学习兴趣调查

对2015级服装升学班30位学生进行手机线上学习兴趣调查，结果显示有27位学生有兴趣学习老师提供的手机线上教学内容，占90%。此调查说明在教师正确引导与学习资源不断丰富条件下，手机成为学习工具具有可能。

以上调查结果，为课题研究与课题推进奠定了基础。

2.CCtalk直播学习工具研究

CCtalk是沪江旗下的实时互动教育平台，可以达到直播，点播，网上练习，线上、线下交流等教与学的需要。同时，CCtalk具有电脑和手机两种版本，学生只需下载一个CCtalk的APP就可以直接进行学习，有效的运用碎片化时间，进行知识的预习或者知识的巩固。

3.《服装结构制图》关键知识点梳理

借服装教研组集体力量，对《服装结构制图》课程进行梳理，提炼出了学生学习中难于理解与掌握的但有非常重要的关键知识点，如表1所示（见下页）。

4.《服装结构制图》在线教学及答疑实践

根据以上所提炼出的关键知识点，通过CCtalk软件，开通周末直播课堂，进行关键知识点的反复教学，让学生进行知识内化。直播课堂教学内容与学校课堂教学内容进行统一衔接，直播课堂教学内容都安排在学校课堂教学内容完成后的一个周末进行，是对一周教学内容的一个总结，又是对关键知识点的一个串讲。

三、结果与成效

1.教学效果对比数据

通过对2015级服装升学班《服装结构制图》课程进行混合式教学后，把2015级服装升学班的高职考相应数据与2014级服装升学班《服装结构制图》课程未进行混合式教学的高职考结果数据进行了对比，结果如下表所示。

        上线率和本科上线率明显提升。

2.学习兴趣提升情况

经过一年时间的手机在线教学，学生把手机用于学习的思想已基于形成，全体学生都能主动进行周末直播课堂的线上学习，一年中答疑次数达386次，学生的学习兴趣有了大幅提升。

四、总结与展望

本次课题研究主要对象为15级服装升学班的学生，主要成绩提升体现在服装高职考试中，对于服装普通班的学生来说，《服装结构制图》课程的学习，主要是要打下制版的扎实基础，主要体现在实践技能的提升上，线上线下相结合的混合式教学，同样适用于服装普通班的学生，因此，把本次研究实践的成功经验作为本课题的深化研究，在服装普通班中进行实践。同时，服装专业高职考中还有其他几门专业课程，都将采用混合式教学模式，提高教学质量。

参考文献

[1] 孙贵斌等.《混合式教学在《注塑模具设计》课程中的应用研究》[J].高教学刊，2013年23期

[2]王淑芳.《基于微信平台的声乐混合式教学研究与实践》[J].艺术评鉴，2018年22期.

作者简介

姓名:张益女，性别：女，出生年月：1978.9.12，籍贯：浙江慈溪，学历：本科，研究方向：职业教育教学法  非遗传承教学，职称：高级教师。