浅谈高中英语创新教学

　　二、在英语教学中，教师首先应考虑到为学生营造良好的课堂氛围，引导学生发现英语学习的魅力，从而激发学生学习兴趣。英語是一门语言学科，良好的语言环境是学生交流、练习的基础，传统的英语教学注重对学生单词、语法等知识的教授，枯燥无味的学习方式影响学生学习积极性，使课堂教学变得乏味，甚至让一些学生产生排斥感和抵触心理，导致教学效率偏低。在高中英语课堂教学中应注重营造良好的课堂氛围，引导学生发现英语的魅力，激发学生学习兴趣，让学生在轻松、愉悦的氛围中学习，调动学生热情。具体方法有：根据教学设计，在课堂教学中穿插优美的英文曲目、英语游戏，让学生在英语课堂教学中不仅能学到知识，还能改变对英语学习的认知，提高课堂教学效率。

三、传统课堂教学以教师讲解为主，学生被动接受知识，素质教育改革背景下，为促进学生全面发展，不断提高课堂效率，高中英语教师应注重转变传统教学思维，在课堂教学中采用多种教学方法，凸显学生的主体地位和教师的引领作用，解放学生思想，激发学生热情，引导学生开拓思维。根据课堂教学内容和学生实际掌握情况，采取适当的教学方法，如：对文章讲解，为适应不同层次学生需要，采取分层教学，对于课堂教学中存在的问题及时提出并解决，以小组探究的形式，引导学生在小组内自由探究，交流结束后每个小组汇报探究成果，小组与小组之间找出存在的问题，并引导学生自主解决存在问题，提高学生英语口语交际能力和学习兴趣。

　　四、开展英语课堂实践立足课本，活学活用教材中的对话情景，在英语课堂教学中创设情景，引导学生角色扮演，根据教材中的对话情景，引导学生还原课本情景，鼓励学生以英语口语表达出来。开展课堂实践的优势在于：①拉近学生与学生之间、教师与学生之间的距离，调动学生积极性和主动性，引导学生敢说、愿说英语，增强学生对课本知识的了解，提高学生英语口语表达能力；②在真实课堂情境中，学生以英语来沟通，在培养学生听、说能力的同时，提升团队协作能力，形成集聚凝聚力和团结力的班集体。在教师创设的课堂教学情境中，学生融入到其扮演的角色之中，如此循环练习，不仅促进了学生对英语知识的理解和掌握，也在提高了学生英语学习兴趣。

总之、高中英语教学的目的是引导学生掌握语言学习技巧，相互之间进行简单的英语对话，而传统英语教学方式却忽略了实践的重要性，学生没有可施展、锻炼自己的平台，语言能力也就很难得到提升。在教学过程中注重教学的有效性，能有效提高学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。