探究如何提高初中语文教学的趣味性

1、当下初中和语文教学潜在问题简析

近年来对于教育教学不断地进行改革，对于传统的教育教学的弊端和不足之处进行了改进和完善，但是一些潜在问题仍旧存在，并且随着教育事业的不断发展，这些问题逐渐浮现出来。在初中语文教学方面，虽然新课程的改革大大地提高了语文的教学质量，但是仍存在以下几个方面的问题：

1).初中语文课程难度加大，内容相较于小学阶段的教学内容更加复杂，不但对学生提出了更高的要求，还对教师的教学提出的了更大的挑战，所以小学到初中就是一个语文教学和学习双向提升的阶段，如果处理的不好，很容易造成班级学生学习成绩的两极分化，学习能力强、基础好、理解感悟能力好的学生在这一阶段就容易大放光彩，但是对于理解能力较差的同学来说，即使记住、背过了，但是学习效果仍旧不会有太大的提高。

2)初中语文的教学和学习更加注重理记性记忆，需要学生平时的自主积累和自我探索。如果学生缺乏在语文学习中的自我探索意识，就很难体会到学习语文的乐趣，就会缺乏学习的兴趣，最终导致学生语文学习效果差，教师互动及教学科课程很难进行下去，只能僵硬、机械的传授给学生。这种现象在小学刚升到初中时的学生群体中尤为明显，小学的学习注重汉字的记忆和书写，只需要将其记住就行，不需要过多的自我理解和自我感悟，但是升到初中后这种学习模式很难在时间内改变，这无疑就给教师的教学增加了难度。

3）初中的语文教学课堂虽然教学内容丰富多样，但是在教学形式上仍旧比较单一，对于不同的教学内容缺乏多样的教授方式，不论是理解感悟性知识还是需要记忆模仿的内容，采取的教学形式基本上都差不多，这难免会打击学生对于新知识，新内容学习的兴趣和积极性，进而使教学的教学效果下降。

2、趣味性教学简析

对于趣味性教学没有太深刻的意义，只需单从字面上来解释就可以，即使用某种方式或是某些形式提高教学的乐趣，使学习更加具有趣味，更能够吸引学生的学习兴趣。虽然这说起来简单，但是真正实施起来却是困难重重。要想提高学习的趣味性，就必须知道学生真正感兴趣的内容是什么，什么样的教学形式才能更好地吸引学生的学习兴趣，根据学生的学习特点来开展教学，才能够使学生在学习上有更大的兴趣，才能够锻炼学生提高自主探索的意识，在知识和能力方面都得到提高。

趣味性教学听起来简单，但是对于教师却是一个极大的挑战，如果教师的教学方式仍旧沿用原来的教学模式，不但会降低学生的学习兴趣，甚至还会起到事倍功半的效果。而且现在的学生，大多都比较有主见，对于学习，很多学生都能够有不同的看法和意见，这时就要求老师要认真听取每位同学的意见，采取比较有针对性和积极性的意见，鼓励学生自我探索，在不断的探索中寻找到学习的乐趣，发挥自我学习的主动性，建立学习的自信。

3、提升教学趣味性的探究方法

要想提高教学的趣味性就要从教学方式、教学内容还有教学的相关双方着手，其可实施的方法主要有以下几点：

（1）注重教学课堂上教授的趣味性

课堂教学是教学中最重要的一部分，课堂上的时间虽然短暂，但是如果利用的好，不仅可以大幅度提升课堂的教学质量，最主要的是能够调动学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。要想使课堂有趣味性这就要求教师能够在备课的时候根据要教授的内容结合课堂的教学环境，把学生带入到学习的情境之中，从基本的环节一点点的引导学生不断地探索，由浅入深，循序渐进。对于在学习中遇到的问题，要学生尝试着自己解决，自己寻找解决办法。此外，在教学过程中，教师应该根据教学内容适当调整自己的教学风格，如对于一些比较轻松的课程，可以使用一些比较幽默的词语，使课堂的学习氛围更加轻松愉悦，学生更有兴趣学。

（2）增强课外活动的开展

教学不仅要从课堂入手，还要合理安排课外时间，课外活动是师生之间增强交流和感情的最好方式。这就要求教学的双方能够有很好的默契，互相配合，师生之间要有充分的了解。课外活动可以让学生更好的参与其中，增强彼此之间的交流和互动，还能在娱乐中学习到新的知识，对于知识内容有更好的理解，不再局限于老师教授，学生记笔记死记硬背的方式。这样的教学使学习更加具有灵活性，学习更加具有趣味性，不但能够使学生在心理上得到满足，还能全面提高学生的综合素质。语文课堂形式的丰富多样，以及课外活动的积极开展可以使学生对于语文的学习始终保持一种新奇和较高的学习兴趣。

（3）运用信息技术，丰富课堂教学

在当今的社会，信息技术已经渗透到生活的各个方面，教学也不例外，初中语文的教学大多是偏向于文章的理解，人物分析，思想情感的表达等方面的内容，运用现代信息技术可以将其更好的展现出来。比如在初中课文的学习中，有话剧《雷雨》、《威尼斯商人》等和一些比较有意义的电影赏析部分的学习，这时可以利用多媒体播放设备，选取其中经典的片段进行赏析，这样比单纯的看课本更容易理解，而且还能记忆的更加深刻。

4、总结

综上对于初中语文存在的问题以及对趣味性教学的简析，我们可以得出，教学的趣味性对于初中语文的教授有着积极性的意义。对于提高初中语文教学趣味性的方法也远不止以上提到的那些，这需要教师、学生还有学校以及相关的教育部门的共同努力在传统的教学方式上进行创新和探索，进而更好的提升课堂的趣味性，提高学生学习的兴趣。

参考文献

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[2] 陈鉴冰.探究如何提高初中语文教学的趣味性[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2018,(7):28.

[3] 陈家宁.论如何提高初中语文教学的趣味性[J].神州,2018,(20):146.

[4] 杨文莉.小议如何提高初中语文教学的趣味性[J].神州,2017,(29):113.

作者简介

姓名：许英俊；出生年月：1971年4月12日；性别：女；籍贯：安徽省寿县；最高学历：大学本科；职称：中学语文一级教 师；研究方向：初中语文教学。