小学生足球兴趣培养策略

有句俗话说得好“兴趣是学习最好的老师”。我想针对小学生来说，他们的注意力更在于兴趣的培养，或者说爱好的培养在于喜不喜欢。根据小学生的身心发育特点，应注重生动形象的讲解、正确与规范动作的示范，适时采用多种途径让他们建立起对事物产生兴趣。如观看“足球小将”动画片，讲述了一个大空翼球员的高超技术，也可以运用足球游戏感受其中的快乐，体验成功的喜悦；并及时鼓励和表扬，让他们从心灵深处喜欢这项运动。

一、制约小学生足球兴趣培养的因素

1.足球氛围的不浓厚、学生认识程度不够

中小学校校园内足球的氛围不够浓厚，足球的宣传力度不够大。很多的学校只是在口头上宣传，没有实质性的投入与运行。

2.家长、教师观念较保守

学习作为人类文化进步的一种工具，也带给老一辈人一种蒙蔽的想法，只有读书才会有出息，往往忽视了孩子们的天性与兴趣。孩子们的主要精力都放在学习文化课上，课外的踢足球被认为是一种多余的活动，是一种学习的负担。这种片面的说法导致孩子的兴趣被抹杀。往往一些爱运动的孩子都是后进生，语数老师更会为了班级的平均分而打消孩子踢球的兴趣。学校和家长最为关心的是小升初可以上有名气的中学，调查发现足球特长招生名额少之又少，导致学校和家长对学生踢足球的兴趣培养少之又少。

3.足球专业教师的极度缺乏

中国足球还处于发展期，足球人才方面的缺乏是一个很大方面的制约。根据调查，近几年来，师范类体育学科毕业生就业来看，足球专业一度成为一个冷门专业，从而导致足球专业毕业生越来越少，这就明显制约了中小学足球专业教师的缺乏，没有专业教师的领航与经验的传授，学生的兴趣培养也受到了很大的限制。

二、推动小学生足球兴趣培养的策略

1.足球文化氛围渲染必不可少

国家出台了一系列政策，让一些积极的学校先成为试点，通过观察、考核批准为市级、省级足球传统校。通过青少年校园足球工作的开展，借此机会营造了良好的社会和校园氛围，利用比赛催动校园足球的开展，扩大了影响力。

2.改变家长、老师的陈旧观念

足球是一个娱乐性、竞争性极强的健康的运动项目，孩子喜欢踢足球不仅可以获得快乐体验，还可以培养奋力拼搏、团结协作、积极进取、集体荣誉感、守纪律等思想品德。学校举办足球文化节，调动了家长、老师的参与热情，让原本寂静的校园变得热闹非凡；一时间“生生有足球  班班有球队  天天有球赛”成了校园口耳相传的佳话，教师的观念改变了，孩子喜欢上足球了，家长也开始对足球有了新的认识。

3.加大专业教师的师资培训力量

踢好足球是很难的，需要体力、眼力，更需要深厚的足球专业知识，所以加强足球专业技能迫在眉睫。以训代练，以训促动，才能让足球在脚下飞扬。当然，足球训练应该贴近于体育课堂，应该进行专业知识的讲解，应该有实践经历的积累，才能培养处高水平和高素质的教师。除此，高校足球教师的专业训练也要为中小学体育教师行业注入新鲜的血液，并提高专业教师的职业素养，充分利用校外足球俱乐部的资源，引进一些足球专业队退役的队员到学校担任外聘教练，也为学校老师创造了很好的跟踪学习机会。通过不一样的教学让孩子们体验不同乐趣，让兴趣得到发挥。

三、普及与推广足球运动的理论依据与内容

1.《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、《教育部、体育总局和团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》和国家体育总局、教育部联合下发的《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》等重要文件,为学校构建校园足球特色项目指明了方向。

2.终身体育的需要。

3.校园足球特色项目融入“阳光体育系列竞赛活动”:在课堂教学的基础上，班班组建一支足球队。结合学校“阳光体育系列竞赛活动”,每年举办一次足球月活动，高年级有年级联赛，低、中年级有趣味的足球游戏，单项技术比赛等等。每年举行的足球比赛和足球趣味活动更是将学校的足球运动推向潮,足球氛围的形成推进了足球活动向着普及与提高方向同时发展。学校体育教师通过借鉴其他地区学校学生校园足球的研究，并在其基础上不断创新与整合，在学校领导的带领下使全校师生更加全面专业地进行小学足球普及方式的研究与推广。

4.校园足球文化建设的研究:充分利用学校图书馆、阅览室、班级图书角和学校电视台设立专题，营造良好的校园足球环境和氛围，推动小学生对足球运动的理解和认识。定期开展以足球为主题的绘画、手抄报、拉拉队、海报等比赛，使更多的学生都参与到足球运动中。

校园足球活动的开展是以增强学生体质，培养青少年拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨，是为了建立和完善小学足球联赛，在青少年学生中普及足球知识和技能，形成校园足球文化，从而培养全面发展、特长突出的青少年足球后备人才，是发展中国足球的特色之路。