关于小学语文核心素养的课堂教学实践探索

1、引言

语文课程不仅要培养学生的语文基本能力，更要注重优秀文化对学生的熏染，让学生的情感、态度、价值观，以及道德修养、审美情趣得到提升，良好的个性和健全的人格得到培养。教师在开展课堂教学的过程中，应当从学生实际出发，采用合理有效的教学方法，提高教学质量和效果，以促进学生语文核心素养的提升。

2、小学语文核心素养概述

《全日制义务教育课程标准》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”核心素养是一个人在不同的人生阶段和相应的社会环境中，能够帮助自己更好地展现自我能力、实现自我价值、成功融入社会和完善自我最重要的知识、能力以及态度。语文教学的目的就是通过语文知识教育，使学生树立正确的是非观，具备一定的文学素养以及待人接物的能力。

按北京大学教授温儒敏的说法，小学语文素养是指小学生具有比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的听说读写能力以及在语文方面表现出来的文学、文章等学识修养和文风、情趣等人格修养。可以看出，小学语文核心素养是语感、语文学习方法、语文学习习惯，其中语感是学生对语言文字和语文现象的感知和领悟能力，是语文素养形成和发展的基础；语文学习方法是有助于语文学习的行为和心理；语文学习习惯是学生在长期的语文学习过程中养成的学习行为和心理特征。

注重核心素养的培养能够为小学语文教学提供良好的思路，有效指引小学语文教学活动的进行，对于教师和学生的发展都具有十分重要的意义。一方面，核心素养能够为教师提供教学反思和解决问题的思路，在教学实践中提高对语文学科的认识，借助学生能力的提升来提高教学的质量；另一方面，对小学生来说，核心素养的培养过程就是他们认识自我、理解语文知识的过程，有利于促进小学生正确价值观的形成。

3、语文“核心素养”培养中忽略的问题

小学语文学科的教学目标在于向学生传授语文知识，提高学生的语文能力和语文素养。因此，教师应当将教学的重点放在学生核心素养的培养上。语文核心素养要求学生具备听说读写的能力，同时能够善于用正确的语言表达自己的观点和看法。但是在小学语文教学实践中，很多教师并未将核心素养当作小学生发展的基础，或者是忽略了核心素养的培养，对小学生的全面发展产生了一定的不利影响，也是学生能力得不到有效提升的重要原因。

同时，学生是学习活动的主体，小学语文教师在进行课程教学设计的时候一定要坚持以学生为主体的理念，发挥学生在语文自主学习中的主观能动性，充分激发学生培养自身核心素养的积极性。然而在实践中，小学语文教师仍处于教学活动的中心，仍然采用灌输式的教学方式，导致学生在语文学习过程中不能发展自身的创造能力，更不利于核心素养的培养。另外，教师的教学能力有待进一步提升，通常情况下，教师为了提高学生的成绩，而弱化了核心素养的培养，忽视了核心素养对培养学生综合素质的重要现实意义和价值，造成语文教学达不到应有的效果。

4、在小学语文教学中践行“核心素养”的方式

4.1 转变教师角色

新课程改革推行以来，学生为主体的是升官以及自主、合作、探究的新学习方式已经成为教育教学的主流，小学语文教师面临着更高的要求和挑战。教师必须积极更新教育教学观念，认清培养语文核心素养的重要价值，不断提升自身的专业知识水平和教学技能。在具体的语文教学中，教师应当以学生为学习活动的中心，教会学生做人、做事的道理，在学习和生活中，尽可能多的引导学生发展核心素养，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。只有这样，才能充分利用语文学科的优势，以语文核心素养的培养为中心促进学生的全面发展。

4.2 重视阅读教学，培育语文核心素养

小学语文教师应当通过各种有效的方法激发学生的学习兴趣，最终达到培育语文核心素养的目的。一方面，教师可以引导学生阅读名著，科学选取适合小学生的阅读材料，并要求学生理解读物中所要表达的思想，增加学生的语文知识储备，提升他们的语言表达能力，在这个过程中深化语文知识的理解和掌握，提升语文核心素养。另一方面，教师可以引导学生朗读经典的诗词，增加学生在优秀传统文化方面的知识积累和精神沉淀，在潜移默化中培育小学生良好的知识涵养和人格涵养。

4.3 转变语文教学方式，培养语文核心素养

在小学语文教学中，教师应当转变语文课堂教学方式，注重感情的投入，充分激发学生的好奇心和求知欲，并将其融入到语文教学内容中去，通过有趣的教学方式激发学生的语文学习兴趣，同时还要增强师生之间的交流，深入了解学生的心理状态，采用以鼓励为主的方式，让学生积极参与到语文教学中，在语文学习中陶冶情操，实现语文核心素养的培养。

5、结语 

总而言之，教师应当从实际情况和小学生特点出发，将语文核心素养的培养落实到语文教学过程中，将培养小学生的综合素质作为教学的追求。只有紧抓培育语文核心素养的教学目标，积极探索语文教学的策略和途径，才能真正促进小学生的全面发展。

 

参考文献

[1]许丽青.聚焦小学语文核心素养的课堂实践[J].语文论坛，2018（21）：13.

[2]杭冬梅.基于在小学语文课堂教学中培养语文核心素养的实践探索[J].教育，2016（07）：228.