新课程标准下高中体育与健康模块分层走班教学综合评价体系研究

引言

伴随着当前新课改的不断进行，大多数的高中学校都在慢慢的注重发展体育教学，并且体育健康模块化的教学也受到广大学校的关注，并且也取得了很好的效果，但是在当前的发展当中还是存在着一定的问题。此文通过对相关的研究来对当前体育教学的发展进行分析，并且做出评价，对当中存在的问题给予相应的解决方案。

一、体育和健康课程模块的评价实施和现状

在当前的体育和健康课程的模块评价当中，必须要从注重评价结构向着注重评价过程来转变，在注重过程的基础来也必须要对评价的方式进行多样化，从而来对学生们进行综合性的评价，这才是当前新课改在体育教学当中的重要要求。同时，体育教学课程也不能在像以往一样去约束老师们的教学方案发展，对于教学的模式也不能太过于生硬，而是必须要要求老师们在进行体育教学期间要灵活的去运用教学的方式，并且在这期间也需要开展具有特色的体育活动和教学，从而使得学生们得到全方位的发展。经过这样的教学方式，体育教学的成果才能达到最好，但是在实际情况下的体育和健康课程模块的教学评价还是有着很多的不足之处。

二、高中体育健康课程模块教学评价当中的问题

2.1评价目的不能很好的实现体育教学的目标

2.1.1在当前的高中体育教学当中，体育教学的目标长久以来都老师们进行体育评价的重要基础，体育评价是对当前目标的实际情况进行调查和鉴定。在新课改不断深入的发展环境下，对学生们的体育学习也提出了很多的要求，就要同时开展学生们的健康发展，并且还需要不断地去提升学生们的综合能力，并且要对以往的评价方式进行改变，且在体育的课堂当中必须要以学生们的态度和参与积极性来进行评价。这样的体育评价方式，才是当前体育教学当中所需的。

2.1.2但是从当前的体育教学实际情况来看，这一个体育目标并没有得到很好的实现和落实，在当前的教学当中很多的老师在进行教学期间还是坚守以往那套陈旧的教育思想，从而来进行体育评价，并不是以学生们的发展为基础来进行评价，而是为了方便自己，在进行学生们的体育学习情况评价时，只是简要的对学生们的身体素质等情况进行检查，往往都对学生们技能、学习态度、实践能力等方面都给忽视了，从而就不能对学生们进行综合性的评价。这样的体育评价会对学生们往后的发展有着很大的影响，这一种方式很容易让体育的教学形式化，很难将体育评价的效果给发挥出来。

2.2评价内容的重点和全面掌握存在问题

2.2.1在当前新课改的要求下，也对体育的教育提出了更多的要求，某些学校的老师对于这些全新的要求和规定，都没有进行很好的了解。在实际的教学当中，虽然有大多数的老师都可以按照新课改的要求来进行教学，但是在这些老师当中还是有着在教学内容掌握不全面的情况存在。

2.2.2比如，在新课改的要求当中提出的重视学生们的情感体验和获得，在进行教学评价期间老师只是看到了着一点，在进行评价的时候，往往都只会注重学生这一个方面，常常对学生们别的方面欠缺考虑。这一种评价的方式明显是不合理的，这一种情况使得老师在教学期间没有办法去掌握教学的要点，对于学生们的发展有着很大的影响。

三、高中体育和健康课程模块教学评价的方案研究

3.1落实体育教学的目标，注重学生们的综合评价

高中阶段的体育教学和中小学生的体育教育有着很大的差别，在进入到高中这一个阶段后，学生们都会慢慢的形成一定的思维能力和判断能力。在进行学习期间，他们可以明确地知道他们需要什么。根据这一个问题，老师在教学期间进行教学目标落实时，就必须要从学生们的不同角度来开展工作，从而来发展好体育教学，从而来不断的培养学生们的综合能力，并且在评价当中也必须要注重学生们的综合能力的评价，且不能想以往一样只是进行形式上的表明工作，只是去关注学生们体育目标评价是否达到标准。由于这一种方式，只能对学生们某一个能力进行锻炼，从而就不能在教学当中对学生们进行全面且有效的评价。

3.2对评价的内容和重点进行有效的掌握，把握好评价的整体关系

在实际的体育教学当中，学生的体育评价对涉及到很多方面。新课改当中对体育的评价工作也提出了更多的要求，也是为当前学生们提出的要求。在实际的教学当中，老师必须要很好地去将新要求进行落实，在教学期间老师必须要对新课改所提出的要求进行了解透彻，同时不能以新课改当中发展要求来作为标准，且让班级上的学生们这样去做。这样的体育评价，根本就不能起到任何的效果，同时又不利于学生们树立很好的体育锻炼观念。

结束语

总的来讲，高中体育和健康课程的模块教学评价，长久以来都是高中学生检验自身学习体育和发展的一项重要标准。老师在对学生们从不同角度进行评价期间，必须要注重去培养学生们的综合能力，从而才可以让他们更快的树立起正确的体育锻炼观念，不管是在体育课程当中还是日常的生活当中，对自身进行很好的锻炼，对自身往后的发展都有着很好的帮助。

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