体育保健康复知识在中小学体育教学中的应用研究

引言

体育保健康复知识学科的开设，是为了中小学生的全面发展。不仅结合了现代医学、保健康复学等现代化科学研究，还促进了教育系统的完善。本文将对体育保健康复知识，对当今社会发展的意义与保健知识该如何与实践结合，等重点项目做出简要分析。从保健，康复层面对中小学体育学科进行探讨，运用多种方法，发挥体育保健在体育教学中的最大功效。

一、体育保健康复知识在中小学体育教学中应用现状

中小学体育教育作为我国教育基础学科中，必不可少的一门学科，保健康复课程的加入，使得体育教学得到了更好的发展，同时也拓宽了中小学生对于体育这门学科的理解，而不是仅仅停留在运动和爆发上。但是由于我国教育系统，正处于过渡的阶段，我国中小学生对于保健，康复，教学的内容掌握，并不是十分乐观。沉重的学习压力、紧凑的课程安排、给予体育课程的时间不足，这些都使得保健康复知识，不能完好的传达给学生。这种情况，使得体育教学的发展受到了很大限制，导致学生身心素质大幅下降，由此看来，体育保健学科作为体育科学的重要分支之一，为了使学生的身体素质得到全面的发展，保健康复知识在中小学体育教学中的应用情况，需得到更多的关注和发展空间。

二、体育保健康复知识在中小学教育中应用方法

（一）科学合理的安排体育教学课程

任何知识和方法，再教学中的应用，目的都是为了使教学的范围扩大、种类增加，最终使得中小学生，在各方面都能得到成熟，健康的引导。在教学课程多样化，系统化的今天，学校不能只为了提高学生，单方面成绩的进步，而忽略了学生身体的发展，学校自己对课程的不重视，如何让学生对保健康复产生兴趣呢？这无疑是教学体系的破坏，大多数学校的这种教育模式，使得学生的积极性、配合力度都有所降低，学生自然而然的，对保健康复知识不了解、不关注。所以学校应该在课程的设定上，对学生的身体情况做出调查；对学生给出的意见和建议，认真听取并作出讨论，在以上情况下，对课程的设定才是健康合理，有利于学生全面发展的。课程合理安排最终结果是，在保健康复知识技能掌握力度、实际问题中的操作、各项课程的均衡能力，这三个方面都有着普遍提高。

（二）保健康复知识与实践相结合

体育作为实践性占比较大的一门学科，对实践的课程设置远远超过理论知识占比，中小学爱动、爱玩的天性难已改变，所以在中小学教学中，为了让保健康复知识，更好地融入体育教学中，保健康复知识的实践性，在占比上一定要大于理论。那么保健康复知识如何与实际相结合、怎样与实际结合、有没有那么大的操作空间可以利用，这些都是我们所要考虑的。对于中小学教育来说，只要让学生了解相应的保健，康复知识就足够了，但是为了让学生深入体会，保健康复知识对人体的重要性，并且让学生对保健康复产生兴趣，主动去了解，在相关教材上，学校就必须注重对教材严谨性和老师的专业性。在此教学模式的情况下，将专业老师的建议与社会上的一些合法机构，比如医院、博物馆、养老院等相结合，在保证学生身心健康的条件下，带领学生参观并了解保健康复知识在社会机构中的运作方式，使学生对保健康复知识有更系统更全面地了解。

（三）建立正确的保健观念

在科技快速发展的今天，高科技产品层出不穷，许多高科技产品，为了赢取大量利益，打着高科技的名号，开发的保健药品不仅对身体无效，甚至有害。相关调查中，我们发现，通过保健课程的学习，确实能够使学生掌握大多基础技能，但确不能使学生树立正确的保健理念。为了正确的引导学生，中小学体育教学逐渐开展了，体育运动基本的保健、康复、伤病预防和处理。学校也运动多种方法，比如，各类相关的讲座的开设，专业查证网站的普及等，这些方法将引导学生，正确看待高科技产品，从而为学生树立正确的是非观，价值观。

结语

为了正确引导中小学生的体育价值观，体育保健康复知识对于中小学体育教育来说，必不可少。体育保健康复知识，已经慢慢成为体育教学中的主流，同时在实际生活运用中，也十分广泛。在众多体育运动中，把如何正确的看待自己的身体、正确的体育锻炼、合理的知识运用等，这些问题加入到体育课堂理论知识中，并与实际结合，这对中小学体育教学体系的完善和学生以后的身体素质发展，都具有重要意义。

参考文献

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