谈中职视唱练耳教学中学生审美能力的培养

引言

视唱练耳教学在中职音乐教学中占有非常重要的地位，是一门培养学生音乐潜力的基础实践课。视唱练耳教学涉及的内容较多，大致可以分为视唱、听写、乐理和听觉几部分内容。视唱练耳的教学目的是为了让学生达到看谱即唱，并能够准确识别音程、和弦及节奏。通过对学生进行视唱练耳的训练强化学生的听辨记忆和音乐感知能力，同时让学生认识到音乐要素的重要性，让他们正确认识视唱，使学生的音乐基本功通过视唱练耳的学习变得更加扎实和深厚，更好的实现学以致用。

一、审美在中职视唱练耳教学中的作用

视唱练耳是音乐教学中的基础学科，学习视听练耳能够培养学生的乐感，让学生准确阅读乐谱，提高他们的音乐素养，促进他们综合素质的提升。视唱练耳对学生来说是一个枯燥的学习过程，在视唱练耳的教学中学生的压力较大，如听音不对、视唱不准等，在学习压力的影响下学生很难全身心的投入。审美观活动能使人获得身心的满足和愉悦，是人的一种本能活动，在视唱练耳教学中融入审美意蕴，充分展现视唱练耳的艺术美，有利于激发学生的学习积极性，让学生在轻松活跃的课堂氛围中积极学习，进而提高课堂教学的水平。视唱练耳对音乐学习来说是非常重要的，音乐教师在教学中要教会学生如何识谱、听音，培养学生的音乐素养。在音乐课程中无论声乐还是器乐以及理论类课程都离不开审美体验的融合，这都需要学生在学习时具备审美能力，因此中职音乐教师在教学时要注重学生审美能力的培养，在视唱练耳教学中融合审美体验，使学生的音乐素养得到全面发展。

二、中职视唱练耳教学中学生审美能力的培养策略

1.培养学生的音乐感知能力

人的认识分为感性和理性，感性认识是理性认识的基础。感知是音乐审美中的基本能力之一，学生只有拥有对音乐作品的感知能力，才能够提高他们的审美能力。如在视唱练耳教学中有听音模唱环节，教师在教学中通过对学生进行耳朵的听辨训练来提高他们对节奏、音高、音色、音值、强弱的感知能力。为了避免学生感觉枯燥而失去学习兴趣，中职音乐教师在教学时，要以学生兴趣为出发点，采用有效措施吸引学生注意力，以增强学生的音乐记忆能力。在教学时教师可以先让学生聆听各种乐器的音色，然后通过对比训练，让学生掌握不同乐器的音色特点及表现力。还可以让学生聆听不同风格的演唱，如通俗、美声、民族、原生态等，通过训练让学生感受音乐作品的节奏美和旋律美，进而提高他们的审美能力。

2.重视审美科学与技巧并进

中职音乐教师要想培养学生的审美能力，在教学中要做到音乐表达的科学与准确。音乐是一种美的旋律，与人的感受有直接关系，只有符合人的欣赏规律的音乐才能给人带来美的享受。在视唱练耳教学中技术训练难度较大的就是音高、节奏、和声、调式等音乐要素的准确判断、感受与再现。在教学中要想经常做到科学准确并非易事，中职教师在进行教学时，要让学生正确认识准确与美之间的辩证关系，同时对他们严格要求，让学生养成对节奏、音高等音乐元素的审听和表达准确的良好习惯，帮助学生建立牢固的音准与节奏观念，为培养学生的审美能力奠定良好基础。在视唱练耳教学中除了让学生做到科学准确外，还要重视音乐美感的传递，音乐是一种美感艺术，音乐教师在教学时除了要求学生做到科学准确外，还要培养学生对重音的感受和控制能力，让他们学会如何处理节拍重音和节奏重音。在视听练耳教学中培养学生的重音感和韵律感，使学生真正理解音乐作品的情感，提高他们的审美能力。如在著名的爱尔兰歌曲《夏天最后一朵玫瑰》的曲子中只有四个简短的乐句，而第一、二、四乐句完全相同，只有第三句作了一些改变。中职音乐教师在进行教学时，要引导学生分析乐句中所蕴含的音乐美，让他们理解乐曲所蕴含的柔情与温馨，进而提高他们的审美能力。

3.培养学生对作品的把握能力

每一个音乐作品中都会有其内在的情感表达，中职音乐教师在进行教学时要采取有效措施引发学生情感和情绪的共鸣，进而让学生准确把握音乐作品的情感。在进行视唱练耳教学中，教师要让学生理解作品的时代背景和人物形象及事件发展，让学生进入作品，完全对位，以提高他们对作品的把握能力。如在进行速度聆听的教学时，教师可以给学生播放贝多芬的《第九交响曲》的第四乐章的合唱，让学生通过欣赏感受速度对乐曲表现的影响，并给学生介绍贝多芬背景，使他们与音乐产生情感共鸣，让他们感受到作者的情绪变化，进而提高学生的审美能力。

结语

视唱练耳是一门培养学生乐感和音乐欣赏能力及表达能力的基础课程，在音乐教学中占有非常重要的地位。视唱练耳教学能够锻炼学生的音乐节奏和音准，加强学生的调性感，感受乐曲整体的和声走向及曲式结构并加强学生的乐感，进而全面提高学生的音乐审美能力。中职视唱练耳教学中培养学生的审美能力，有利于提高学生的专业素质和艺术修养。因此中职音乐教师在视唱练耳教学中要重视学生审美能力的培养，采用科学有效的教学方法激发学生的学习兴趣，调动学生参与视唱练耳教学活动，加深学生对音乐知识的理解，促进他们综合素质的提高。

参考文献

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