小学英语教师的可持续发展与少年儿童的成长

一、前言

无论是胡锦涛的科学发展观还是不久前十九大的内容，可持续发展都是具有很高的地位，小学英语教师亦是如此，随着时代的不断变化，无论是科技也好，少年儿童的思维方式也好都有很大的变化。如今互联网盛行，电脑、手机的普及等无疑都在警示着我们小学英语要跟随时代发展。

二、什么是可持续发展

可持续发展最早出现于1980年国际自然保护同盟的《世界自然资源保护大纲》：“必须研究自然的、社会的、生态的、经济的以及利用自然资源过程中的基本关系，以确保全球的可持续发展。”随后国际又提出可持续发展教育( ESD)。 [1]作为一名小学英语教师，我们的可持续发展就是要紧跟着时代的步伐，不断的学习吸收更好的教学方式，不断了解自己学生的所需和所想，以更好的方式去让同学们吸收更多的知识，更好的与世界交流。

三、小学英语教师为什么要可持续发展

1.可持续发展对于少年儿童成长的重要性

作为一名小学英语老师，我们的责任是让同学们爱上英语，对英语感兴趣从而学习英语。而想要让孩子们感兴趣就必须得去了解孩子们的想法，不断去接触当今流行的教育方式。我们很多人总说和现在的孩子有代沟，可是时代的不同，物质的变化，孩子的思维方式也变了，如果我们能不断的学习了解这个时代，那么我们就会更容易理解现在孩子的思维。就会找到更适合他们的教学方式。

2.当前小学英语教师可持续的现状

目前，小学英语老师的可持续发展有一个很大的阻碍——倦怠心理，很多老师都是想着怎么完成教学任务，很少主动去创新。当然，这里面不能单方面的怪老师，一是我们所面对的都是少年儿童，他们一般很少主动对老师的教学方式说出自己的真实想法，我们都知道，自己是很难发现自己的问题的。这就很难让老师用最合适的方法去传授英语知识。三是要顾及到家长的看法。四是更多要考虑学生的成绩问题，如果成绩不佳，那么教师的绩点也低，还得挨批评。种种原因堆叠，造成老师不敢随意改变教学方式，每变一步都异常艰难

3.传统的教育方式无法满足生态教育功能

传统的小学英语教学模式都是口授理论，大多数是以课堂讲授为主要方式，没有重视与实践的结合，而英语的学习不仅需要对英语语言方面的学习还需要在社会中的运用，但如今英语语言教育在实际运用方面有着很大的缺失，很难适应英语教育的发展趋势。为了适应未来的发展趋势，小学英语教育的持续发展已成为必需的名词。

四、小学英语教师如何可持续发展

1.营造小学英语教师可持续发展的氛围

环境对人有着巨大的影响，如果小学英语教师在一个充满创新氛围的环境之中教学，那么不仅可以使得自己的持续发展能力加强，使得自己的教学不断进步，学生也会慢慢受到老师影响，对于怎么学习、如何学好习等方面也会有所改善。

当然学校如果对于这方面给予一定的制度保障，确立适合本校小学英语教师可持续发展的机制，加强本校小学英语教师的管理。这也会推动着小学英语教学的可持续发展。

同时，教育部门有相应的政策鼓励和支持小学英语教师的可持续发展，尽可能的规范可持续发展中会出现的障碍和漏洞，为小学英语教师营造可持续发展的社会氛围。让小学英语教师敢于去发展，更好的去发展。那么小学英语教育将会呈现出不一样的风采。

2.挖掘小学英语教师可持续发展的内因

许烨提出：“教师德性的伦理性质从道德的角度审视教师行为所必需的德性及其伦理内涵……养成道德关怀和自我伦理反省的习惯。”我们在谈论小学英语教师可持续发展外因的同时，也要注意小学英语教师自身的知识积累和素质的提高，在营造氛围的同时，也要引导小学英语教师对于这方面去发展。大力推介中外文化的融合、传承和创新，做一名跟得上时代发展的语言学习者和语言讲授者。

3.建立小学英语多元考核机制

考核，是一个很直接粗暴的检查方式，但也不失为一种很好的机制。学生可以很刻苦的去学习知识很大一部分原因是因为升学。学校建立一个体现公正、公开、公平，凸显考核正能量的小学英语教师的考核机制，可助推小学英语教师的可持续发展，但在这个考察机制之中必须坚持“以人为本”的根本理念。对高职院校英语教师的考评要坚持以教师发展为本, 以教师的发展促进学生的全面发展[2]。同时，小学英语教师考核也可以效仿。

4.完善小学英语老师的教育评价体系

现有的评价体系很难真正反映老师的教学成绩，改革现有的小学英语老师评价体系，将英语的应用与语言基础相结合的考核制度，将使得小学英语教师在其可持续发展中保持自我发展、自我评价的良好机制。而这种评价体系也可以促使教学创新化。

五、总结

“师者，所以传业授道解惑也。”为师之道必须要时时更新自己，与时代同步才能以最好的姿态去为学生解惑，才能最大程度的去教育学生，只有小学英语教师发展了，才能使得小学生的英语水平提高。而小学英语教师要可持续发展，只有结合实际分析小学英语教育出现的问题，树立正确的教育生态化意识，提高小学英语教育的可持续发展，才能更好地将现代教育水平提高，帮助小学生以更好的姿态去学习和接触英语，使得小学英语教育更好的发展和传承。

参考文献

[1]联合国可持续发展委员会第四次会议文件. Promoting Education, Public Awareness and Training[R] . Repo rt of the Secretary-General, Addendum . 1996.

[2]张西方.教师德性伦理及其建设[M] .济南：山东师范大学出 版社，2007.