浅析创新思维指导下高校体育课程教学改革

随着现在教育改革的不断发展，在新课改的和素质教育的要求下，高校的体育课程无论在课程的设置还是教学方式方法上都得到了很大的提高和发展。同时我们也知道要想更好的实现新课改和素质教育的的最终目的，我们必须能够将创新思维运用到课程改革中，这样才能知道目前高校体育教学中存在的不足，进而改进这些不足，更好的促进高校体育课程教学改革，实现素质教育的目标。

1、目前大部分高校体育课程教学现状

全国各大高校是培养社会需要人才的摇篮，现在社会需要的人才不仅是要具有相关的知识能力，更需要拥有强健的体魄。但是很多高校的教学理念跟不上时代发展的要求，特别是体育教学还在沿用过去的老式的教学形式，很难实现素质教育的目标。目前来看，各大高校体育教学主要存在以下几点情况。

1.1教学指导思想与现实情况之间存在很大的出入

我们都知道要想实现体育课程的改变，最重要的就是改变学校体育课程的教学理念，目前来讲很多学校的体育课程教学理念由于各种原因还是未出现实质性的改变，很多体育课依然以自由活动为主。使得教学指导思想与实际情况不相符，成为一纸空谈。

1.2教学的方式方法极其单调，教学内容枯燥无趣

很多高校的体育课程内容还是以过去的内容为主，跟不上时代的发展，让学生觉得非常单一枯燥。且在教学方式上也不注重更新，比较单一，让很多学生甚至出现一些抵触情绪，出现逃课等现象，不但影响了体育课程教学效果，也不利于学生综合素质能力的提高，更无法实现素质教学的要求。

1.3很多人对体育课程不重视

通过前文我们知道，很多高校的体育教学指导思想和实际情况存在很大出入，并且教学方式方法比较单一，内容跟不上时代步伐，不去更新等，主要还是因为人们对体育不重视，在过去大部分时间里，由于应试教育的影响，人们过多的看重分数，看重对学生知识的教育，对于体育教学很少重视，甚至出现体育课被文化课代替的现象。

2、针对这些问题如何才能更好的用创新思维去指导高校的体育教学改革

我们都知道要想更好的实现素质教育目标，提高学生的体育素质，最好的方式方法就是运用创新思维去指导高校体育课程教学改革。这样才能使学生拥有健康的体格，更好的服务社会，树立终身锻炼的体育理念。具体我们可以从以下几个方面着手。

2.1首先要更上时代发展步伐丰富我们的教学内容，让学生喜欢上体育这门课

由前文的论述知道目前很多学校，由于长期受应试教育的影响，对于体育课根本不重视，导致教学指导思想和实际根本不相符，很多体育课程的内容还停留在过去，没有进行相应的更新，且很多体育老师的教学方式方法单一，使得这门课变得很枯燥无味，致使学生对体育不感兴趣，甚至出现厌烦情绪等，基于这些原因，我们首先应该更上社会发展的要求，制定适合现在学生的体育课程，并尽可能的丰富我们的教育内容，采用多样化教学手段，提高学生的兴趣。激发他们主动学习的热情。实现教学内容创新，激发学生学习的主动性，让学生在兴趣爱好中掌握体育技能。

2.2利用各种有效资源，进行多样化教学，提高学生的学习热情

我们都知道兴趣是最好的老师，一旦人们对某个事物产生了浓厚的兴趣，他们就会不自觉地去学习，探索、研究有关这个事物的一切，并且乐此不疲。要想使学生喜欢上体育，最好的办法就引导他们对体育的兴趣。只有他们发自内心的喜欢上这个课程，才能改变以往课堂教学质量低下的情况。所以作为相关的教育者应该充分的利用身边的有效资源，进行多样化教学，只有这样才能激发他们对体育的喜爱，为以后的学习打下良好的基础。

2.3充分调动学生参与体育运动的热情与兴趣

很多学校在教学上都还是以把老师当成主体，忽视了学生的感受，素质教学要求我们应该把学生当成教学主体，老师只能是引导者，活动的组织者。体育教学也是如此，只有充分的调动学生的热情，参与到体育运动中来，他们才能感受到运动带来的乐趣，喜欢上体育这门课程，进而才会树立终身锻炼的体育理念。教师也才能更好地完成教学活动，实现素质教学的目标与要求。当然除了要保证学生主体地位不动摇之外，还应该做好学生的课后的评价工作，注重评价的发展性，给予他们科学的合适的评价，方能促进他们的下一阶段的进一步学习，同时通过对学生进行评价，教育者本身也能够发现自身的不足进行反思，从而进行相关的教学改进，为社会输送合格的人才，从而进一步推动学校自身和社会的前进与发展。

3、总结

综上所述，随着社会的发展，以及注重创新思维的新课改的不断推进，人们对体育课的态度也在慢慢的改变，越来越多的人意识到体育课程的重要性，但是由于过去长期实行的应试教育的影响，目前很多高校的体育课程教学还存在着诸多的问题，这就要求我们在具体的教学实践中应该注重创新教学，根据时代发展要求制定适宜的科学的教学计划，为社会输送更多的高素质人才。

参考文献

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