传承优秀家风家教，有效促进德育教育

党的十九大强调了教育工作立德树人的根本任务，明确指出了学生的德育和才育是发展中国特色社会主义的核心所在。新的教育方针也指出了大力发展素质教育，改进和加强学生的思想政治工作的要求。在这样的大背景下，从德育方面来说，传承家风家教为新时代德育工作的开展提供了全新的思路和教学实践方向。

一、传承家风家教教学模式的优势分析

在传统的德育教育当中，教师本身发挥着非常重要的作用，但同时也存在较为明显的不足之处。教师们通过言传身教往往能够在潜移默化当中实现德育的渗透，通过自身的品德和素养感染学生，在学生的心中树立学习的榜样，实现德育教育。但是这样的教育往往会因人而异，因为学生个体的差异产生较为明显的教学效果差距，有的学生敬佩教师的学养和品德，积极进行学习或者模仿，但是有的学生却“无视”“躲避”教师的教育，甚至在心中产生逆反的心理。造成这一现象的原因，很大程度上就是传统德育方式的教育影响力差，因材施教效果差引起的。传承家风家教的德育模式能够很好地弥补传统德育教学影响力差，教学差异化不明显的缺点，能够有效深入到学生学习生活的每一个角落，通过家长的言传身教，“因材施教”全方面强化对学生的德育教育。

二、传承家风家教教学模式的困境分析

家风家教作为家庭教育的内容，一直游离在传统教学内容之外，很难同学校教学工作进行互动和有效配合。一方面教师教学与学生生活实际的割裂比较严重，在教师教学的过程中很少涉及学生实际生活的细节指导，大多是泛泛地利用生活中的事例进行说明或者举例，德育在学生生活中的延伸性比较差。另一方面同时教师缺少同学生家长沟通的有效手段，很难干涉学生接受的家庭教育，优化其教育质量。家长对于教学方面的理论知识比较缺乏，在进行家庭教育的时候难免产生偏差和不恰当的地方。再有就是，学生家长自身的道德素质差别巨大，家风家教中难免存在较为明显的“瑕疵”，容易同学校教育理念相左，让学生在接受教育的过程中产生困惑，削弱德育教育的效果。

三、传承优秀家风家教，有效促进德育教育的实施策略

（一）教学内容生活化，强化德育在学生生活中的延伸

教师进行德育的时候要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活出发，创设教学情境，让教师的德育在学生的生活细节也能够发挥作用。只有实现课堂教学内容在学生生活中的有效延伸才能够更好地突出家风家教的意义，才能够让学生们从生活中感受到德育的内容，培养学生的优秀品德。例如关于如何培养自信的优秀品质，教师可以把学生在生活和学习过程中的细节，融合进家庭教育，强化对学生的德育效果。教师鼓励学生在家长面前立“军令状”，告诉父母自己的学习目标和一阶段的学习计划。在完成课后作业、合理安排课余时间方面做到“自立自强”，战胜自我克服自身的惰性，抵制玩乐享受的诱惑，不断强化自我管理的能力，培养自身的信心。例如教师可以利用端午节、母亲节、教师节、和中秋等节日契机，结合和利用有关家风家教的元素，升华文化内涵，在立德树人的过程中完成传统文化的传承。实践教育可加入组织参观家风家训教育(馆)基地，学习名人家风等。这样的教学手段可以有效将家风家教引入到教师的教学活动当中，促进学生的自我完善，加强对学生的品质道德教育。

（二）善用信息技术，加强与学生家长的沟通交流

要充分发挥学生传承优秀家风家教的德育教育效果，就要在家庭教学方面下工夫，通过各种通信手段和平台，教师可以轻松配合家长，更好地进行德育教育。现在信息技术非常发达，教师可以利用微信群等形式将学生家长拉到同一个聊天群，可以在群里面分享有关家庭教育对于学生立德成才重要性的权威文章，还可以通过微信群分享有关家长如何教育孩子的相关知识。最重要的是微信群可以构建教师同学生家长顺畅沟通的平台，能够通过微信让学生家长及时了解学生的学习状态和精神思想状态，以便于学生家长及时采取有效的教育措施，配合学校教育，强化对于学生的德育效果。传承优秀家风家教并非是完全由学生家长做主，教师在其中也扮演着重要的角色，可以通过与家长的沟通交流，指导家长实施更好的家庭教育。例如关于学生总是玩手机这一问题，严重地说就是学生缺乏自我约束的能力。但是如果在家庭中，学生家长总是当着孩子的面沉迷于手机游戏或者APP当中，自然不能够发挥家庭教育的效果。教师可以通过微信告知学生家长言传身教的重要性，约束学生家长的行为，共同打造更加积极的家风，强化对于学生的教育。

（三）增强教师自身素养，为学生树立道德标准

教师要充分重视言传身教的重要性，在教学过程中引入优良的家风家教，剔除不良家风对于学生自身道德素质的影响。教师的言行举止都会看在学生的眼中，他们就算不去学习，也会在潜移默化中受到影响，在心中形成自身的道德评断标准和道德行为底线，当家庭教学中出现有违学校德育内容的细节的时候，学生就能够拿教师的言传身教为标准，分辨什么是好的道德素质行为，什么是不好的道德行为。例如在学生家庭生活中，有些家长为了省钱在小区中乱占停车位，甚至是占道停车。学生能够在教师的教育下很清楚地明白这样的行为是不对的，即便是自己家长这样做，也是应该摒弃或者加以劝阻的。当学生能够在教师的影响下做到这一步，那么学生就能够更好地摒弃家庭教育中的瑕疵，继承家风家教中优秀的部分，积极弘扬和传播正能量。

结束语

总而言之，传承家风家教对于促进德育教育有着非常突出的促进作用，但是在实践运用阶段仍然面临着诸多困境。教学工作者应该充分重视传承家风家教的重要作用，通过不断创新教育方法和教学手段，强化学校教育在学生家庭生活中的延伸，为学生的道德观念树立榜样和底线。让家庭教育切实融入到德育教育当中，并发挥其应有的教育作用，深入贯彻落实十九大精神中对于学生全面素质发展的要求，实现立德树人的教育根本任务，培养出新一代的素质型人才，为实现我国伟大复兴的宏伟目标添砖加瓦。

参考文献

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