在小学体育教学中培养学生的意志力

前言

坚强的意志力可以帮助学生在面对学习和生活时表现出积极向上的信心和勇气，增加学生的主观能动性，是保证学生学习、生活和未来工作顺利发展的基础。小学生处于生理和心理快速发展时期，可塑性强，通过发挥体育教学培养意志力具有独特的优势，应用效果显著。本文就主要探讨如何有效的在小学体育教学中培养学生的意志力。 

1、从思想教育出发，培养学生意志力 

　　体育科目与其他科目相比，竞争性更强，学生们在体育课堂上往往需要通过与他人竞赛的方式学习体育知识，而小学生们的年纪比较小，在很多体育教学环节中往往缺乏自信，不敢于全身心投入到竞技体育项目中来，学生们带着这样的体育心理，很难在体育课堂上学习到真正的知识，更有一些意志力弱的学生们会对于体育课堂产生畏惧情绪。因此，教师在展开体育教学的时候，应当注重对学生的思想教育，培养学生自信心和好强心，鼓励学生们在体育课堂上充分发挥主动作用，积极参与到体育竞技项目中来，在与同学的竞争中进步和提高，这样不仅仅能够提升学生们的身体素质，学生们在未来的学习和生活中也能够更加积极地去争取机会，迅速适应竞争激烈的社会环境。 

　　比如，学生们在学习篮球相关知识的时候，如果总是担心自己的投篮不进，自己在运球的时候被别人抢断，那么在篮球对抗练习中难免会束手束脚，这样不利于提升学生们的篮球水平，孩子们也不能体会到篮球运动的乐趣，因此，教师在教学的时候应当注重对学生意志力的培养，让学生们拥有强大的抗挫能力，当学生们遇到挫折的时候，对学生们多多鼓励，让学生们多多练习来提高。让学生们养成即使被其他人抢断，自己的投篮没有投进，也不过度懊恼，而是积极找寻问题所在的原因的思维方式，善于通过勤奋的练习来提升自身篮球水平，提升体育课堂教学效果。 

2、开展多样化教学，培养学生意志力

小学生天生活泼好动，对新生事物的关注度强，参与热情高。因此，需要结合小学生的生理和心理特点，对小学体育教学的内容、形式、结构等进行调整，使其既适应新时期小学生的需求，又可以引导学生进行意志力锻炼，实现最佳的教学效果。 

　　2.1儿童化教学

小学生的生理和心理发育尚未完全成熟，体育教学需要保持一颗童心，避免过度的成人化。多采用形象的、直观的方法进行教学，如通过观看图片、影像资料等，避免过多理论知识；要求高年级学生为低年级学生做示范，让低年级学生反复练习，加强记忆；小学生活泼好动，可以在体育锻炼时播放合适的音乐，起到调动学生情绪的作用，较好的完成体育教学目标。 

　　2.2游戏化教学

游戏教学是当前新型的教学理念，在小学体育教学中进行应用，具有独特的优势。新课程改革后，小学体育教学中增加了很多游戏素材，小学体育老师需要对此充分利用，选择适合学生实际的教学游戏进行运用，让学生在趣味游戏中实现体育技能掌握和体育精神培养，实现学生综合素质的提高。 

　　2.3竞技化教学

竞技是体育的重要内容和精神，通过设置竞技性的项目来培养小学生的意志力，是较为有效的教学方法。需要注意的是，小学生的生理的心理发展尚未成熟，不能承受较激烈的竞技，竞技化教学应结合学生实际，以鼓励和夸赞为主，较少采取团队竞技模式。在教学中，对表现突出的学生进行奖励，肯定其成绩，使其获得和满足，鼓励其他学生向其学习，互相竞争。

3、发挥榜样的作用，言传身教 

　　在体育教学中，榜样的作用是无穷的，通过弘扬和学习先进运动员、老师和学生的优秀事迹，对于培养学生的意志力具有重要的意义。笔者在教学中就比较喜欢利用榜样的力量来带动学生的学习积极性，并且有效的帮助学生去克服体育运动中所遇到的困难，克服不坚持这类坏习惯，帮助学生养成一个坚持运动和锻炼，并且热爱运动的好习惯。比如经常组织学生观看国内外体育赛事，如奥运会、全运会等，一方面有助于提高学生对体育知识的了解，另一方面有助于学生感受体育比赛的氛围，学习运动员的体育精神，树立自己的榜样，成为进行体育学习的奋斗目标。低年级学生的运动能力较差，但模仿能力强，因此需要通过老师的言传身教进行教学，老师亲自示范标准动作，要求学生机械模仿练习。言传身教不但可以完成基本教学，还能将老师专业、肯吃苦和精神传递给学，潜移默化的培养了学生的意志力。 

结语 

　　体育是小学教学的重要组成部分，对于培养意志力具有独特的优势，在当前形势下，需要通过教学思想、目标和方式等的转变，发挥体育教学对培养小学生意志力的作用。以上笔者主要从教学观念，教学方法出发来解读培养学生意志力的方法。当然，理论都是从实践中总结得来，真正有效的方法自然不止以上几种，这也是需要我们在今后的教学中不断总结和反思的。 

参考文献

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