我的德育体育课

德育教育就是教师有目的地培养学生品德的活动，在体育教学中有意识地融入德育教育，不仅能锻炼学生的意志，更能培养学生的爱国主义和集体主义精神，培养学生服从组织、遵守纪律、积极进取的心理品质。这对体育教师提出了更严格的要求。

作为体育教师的我们要言于律己，率先垂范，带动着孩子们自我教育和良好的行为习惯的养成，这至关重要。首先，要求孩子们做到的，我们先做到。例如，体育课要求学生穿运动服、运动鞋，不戴帽子，我们要先做到，起一个模范带头作用，这一点有的教师做的就不好。其次，我们的衣着打扮要合乎运动特点，要经常锻炼身体，要精神饱满，体能合格；上课我们要使用普通话和文明用语；示范动作要规范正确，熟练优美。总之，我们的一言一行都在影响着孩子们，良好的德育形象在课堂教学中有深刻意义。

体育教师既要不断加强政治、专业理论知识学习，也要加强现代教育技术的掌握，还要加强身体素质训练，不断提高运动技能、技巧，使自己的教育水平适应二十一世纪的更高要求。我们从事小学体育教学应以“育人”为目标，将德育内容渗透到整个体育教学中，科学的锻炼身体，不断提高自身的身心素质，为终身从事体育打下基础。

体育教学不仅能使学生增强体质，提高运动技巧和技能，而且还能发展智力、陶冶情操、锻炼意志，培养集体主义精神，增强组织性、纪律性。近几年体育中的德育教育越来越被广大教育工作者重视。鉴于此，笔者谈谈自己在体育教学中渗透德育教育的几种做法。  

1、队列练习中培养组织纪律性和集体主义精神

队列练习不仅是对学生身体姿势和空间知觉的基本训练，同时也是一种严格的集体活动。它要求学生在共同的口令下完成协调的动作，从而培养严格的组织纪律性和朝气蓬勃的集体主义精神，发展反应迅速、动作准确和协调一致的应变能力。许多高校名校在新生入学都要搞军训，就是这个原因。体育课的队列练习应该常抓不懈，新学期前几周应该以队列为主，之后也要合理分布。为使课堂气氛活跃，我们要灵活安排队列内容，多以游戏的形式完成。例如，在教学“报数”时，安排游戏“叫号赛跑”，这样既提高了学习兴趣，又增加了一定的运动量。

2、在体育游戏中进行德育教育 

小学体育教学提倡“在玩中学”，体育游戏会贯穿整个课堂，游戏又是学生们最喜爱的一项综合性的体育活动，它不仅能有效地发展学生的体力和智力，提高学生掌握和运用体育知识、技术、和技能的能力，而且对学生进行德育教育，培养集体主义、同学友谊、自觉遵守纪律、勇敢、果断的道德意志品质等方面，都有重要的作用。因此，在游戏教学中渗德育教育无疑是最好的捷径之一。　

体育教师要了解学生，根据不同班级的不同情况，有的放矢的进行德育教育，教师要心思缜密，想好每一个环节对学生起什么作用，怎样实施要设计好，课中要严格要求及时总结。在一个缺乏集体主义的班级，应该多安排一些像“抢救伤员”、“ 抱球接力”这样需要合作需配合的集体游戏，培养相互合作的团队精神；在缺乏竞争意识的班级，应该安排竞争激烈的游戏,如 “迎面接力”“追逐赛跑”等；在纪律涣散的班级，应该多做规则严格又需要组织才能完成的游戏，如，“二人三足赛跑”、“跳长绳八字跑”等，在游戏中，可以让学生自己制定游戏规则，并要求大家共同遵守，否则取得的成绩无效，久而久之，可以培养学生良好的组织纪律性。

3、在艰苦的条件下磨炼顽强的意志 

体育课是在室外进行的，难免风吹日晒，特别是新学期开始，我们常常在烈日炎炎下练队列，这可以培养学生坚强的毅力和不怕困难优良品质。在有些项目的教学中，学生在练习过程中，会有怕苦、怕累、胆怯等现象，特别是在跳远、跳高、跳箱、单双杠等难度较大的练习中更加突出。在练习中，要以热情的态度关心帮助学生完成动作，使学生减小畏怕的情绪。通过不断反复的练习，学生终于有了克服困难的信心，然后进一步培养学生坚韧不拨、吃苦耐劳和勇于克服困难的思想意志品质，使学生真正体会到：“世上无难事，只怕有心人”的含义。

4、细节中促进良好的习惯养成 

如在五人制足球比赛教学时，可以安排学生当裁判，学生裁判难免出现误判、错判，这时我们就要求必须服从裁判的判罚，培养学生遵守规则、遵纪守法的优良品质。在激烈的比赛中，学生通过策应、传切等战术配合最后精彩得分的喜悦中体会到集体的力量、团结的力量，也能明白“友谊第一，比赛第二”的真谛，还能培养学生胜不骄败不馁的思想品质。体育运动对抗性强，难免会有身体接触，一些学生会出口成“脏”，这时教师不能不管不问，而应该及时制止这种不良行为，使学生明白文明语言的重要。　

5、评价中进行德育渗透  

一句由衷的赞美，便可使学生信心倍增，积极上进。在体育教学过程中，教师应以敏锐目光去观察学生，发现学生的闪光点，及时表扬，发现学生的错误，也要及时纠正，做到赏罚分明。

总之，体育教学是德、智、体、美、劳全面发展教育的重要组成部分。体育和德育分属不同的教育领域，但它们之间有很多互相补充、互相影响的地方。体育能给德育提供理论实践的场地，德育又能指导体育促进体育的更好发展。