游戏教学与小学数学融合途径探索

一、目前小学数学教学过程中存在的问题

1.教学理念有待提升

当代社会小学的教学日益受到社会各界的重视，在家长和教师的眼中小学的教师应该具备相应的综合实力。现在家里大多数都是一个孩子，很多家长都把孩子当作手中宝，因此对其各个方面的发展都有相应的要求，都希望自己的孩子以后成为人中龙凤。要想提高小学的教学水平，首先要从教师的理念方面开始改变，教师们应该摆正心态，对小学的教学予以重视。将教学游戏融入小学数学中不仅可以锻炼学生大脑的抽象思维和逻辑思维，将其学到的知识与生活联系在一起，更可以培养学生在日常生活中解决问题，激发学生学习数学的兴趣。

2.教学方式存在问题

很多教师在教学过程中不懂得变通，小学的教学与其他阶段学生的教学不同，因此不能把初中、高中的教学方式硬生生的套在小学的课堂上，这样使课堂的教学氛围变得生硬，学生在下面听的也是一知半解的，对老师讲解的问题充满疑惑。小学的教师应该根据学生的情况制定相应的教学方式，在教学过程中为学生创设游戏的环境，进而在游戏的环境中引导学生进行学习。小学时期是培养学生行为品质的关键时期，应积极的采用新型的教学的模式，激发学生的学习兴趣，而不是单纯的追求分数。

二、小学数学教学与教育游戏融合的途径

1.融合教育游戏集中学生的注意力

小学生的注意力不够集中，他们活泼好动，针对这样的特点，教师可以设计一些动作类的游戏，这样就能够集中学生的注意力，并能够让学生在动作类游戏的参与过程中开展数学学习工作。动作类游戏，会让学生的身体和精神都处在一种紧张的状态下，在这个状态中进行数学教育，更加能够便于学生接受，也提高了学生对一些数学概念的敏感程度。例如：在《时间单位》的教学过程中，为了能够让学生更清楚的了解小时、分钟和秒之间的关系，制作了“表盘”，让学生自己动手进行操作，看秒针转多久是1分钟，分钟转多久是1小时，这样的“动作类”游戏，能够极大的提高学生的注意力，也能够针对学生的表现对教学流程进行有效的调整。

2.融合教育游戏扩展学生思维

小学生的思维能力正处于一个发展阶段，在小学生思维能力的发展过程中，对教育游戏进行有效的融合，能够发散学生的思维能力。所以在设计教育游戏的过程中，应该注重对学生的思维能力进行开发，让学生在学习数学的过程中，更好的理解数学，提高学生的数学思维。例如：为了发散学生的思维，提高学生的思维能力，将教育游戏与数学教学内容进行融合，为学生提供了很多数独游戏，学生在解数独的过程中，不仅能够享受到乐趣，也开发了数学思维能力。

3.融合教学游戏改善教学环境

数学教学工作需要在相应的环境中进行。所以，数学教师应该将教育游戏与数学教学进行融合，利用教育游戏来改善学生的学习环境。在这个过程中，小学生不仅要学习课堂上的数学知识，还需要在课外进行数学知识的探究。例如：在自己的课堂上设置“数学连连看”游戏，将三个数相加等于50的数字进行连接，这样就使得课堂上的数学氛围比较浓厚，也便于学生的数学学习，提高学生的数学计算能力，有效的提高学生的数学成绩，并为中学阶段的数学学习工作打下坚实的基础。

4.融合教育游戏提高学生智力水平

数学教学过程中，会经常融合一些益智类的游戏，加强益智类游戏与数学教学工作的结合，能够在游戏中对数学知识进行渗透，这样能让学生在游戏的过程中对数学知识也有一定的理解，也同时对学生的数学思维能力和动手能力进行了有效的培养。例如：在《购物策略》的教学过程中，设计了“春游”游戏，并将学生分成4组，让他们分小组去超市购买食物，并将附近两家超市的优惠条件向学生进行介绍，学生就能够在这个过程中，进行数学计算，选择最便宜的超市。在这个过程中，同学们体会到了游戏的乐趣，也在游戏的过程中掌握了课堂知识点。这样的教学过程，要比学生死记硬背所获得的知识更容易让学生接受，也能够对学生的发散性思维进行有效的培养，这就对学生的数学能力进行了潜移默化的提高。

5.融合教育游戏增强学生表演欲

一般情况下，小学生的表演积极性比较强，在这个过程中，角色扮演是小学课堂上经常使用的一种游戏，在游戏的过程中，将数学教学知识进行有效的融合，能够让学生在游戏中对生活实际有一个充分的感受，让学生仿佛是在现实生活中学习数学知识，并能够在这个过程中认识到数学学习的重要性，并利用数学知识解决了日常生活中遇到的问题，对学生的发展意义重大。例如：在讲述关于《元角分》的过程中，让学生充当的营业员和顾客，在学生之间互相购买和出售商品的过程中，能够对元角分之间的关系有一个充分的了解，并能够自己进行换算和找零，之后再将三者之间的换算关系进行讲解，增强学生对这部分数学知识的掌握，也提高学生的课堂参与积极性。

学生是祖国未来的希望，在小学时期不能一味的利用传统的教学方式进行教学，而是应该积极采用新型的教学模式，将游戏教学融入到小学数学课堂当中去，活跃课堂氛围，增加师生之间的交流和互动，进而为其思维逻辑的发展打下基础，为新时代培养综合能力人才。

 

参考文献

[1]杨小雷.浅谈教育游戏在提高小学生数学学习中的作用.2017.

[2] 刘幼军.赵峰，数学中的游戏因素及其对于数学的影响.2017.