摘 要：随着社会的不断发展，近几年来，小学生的心理健康问题已经引起了社会广泛大众和家长的重视，学习对心理健康教育的工作已经加强到方方面面，是小学校园中不可缺少的重要工作。文章就小学思想品德教学课程中如何加强心理健康教育，从点滴之中渗透心理健康教育作出阐述，分析讨论思想品德课程在渗透心理健康教育方面的重要性和意义，以及具体加强心理健康教育的措施。
关键词：思想品德教育；小学课程；心理健康教育；心理咨询
一、加强心理健康教育工作的意义
学校作为培育人才的地方，讲究教书育人，既要教授学生们所需要学习的知识，同时也要教他们如何做人。加强心理健康教育工作是保证学生身心健康成长的重要前提，教师要做好心理学的基础知识，及时发现学生的心理问题，及时联系家长共同解决，提高学生的心理素质。只有 具备良好的，积极的心理素质和品质，才能阳光向上，健康成长。由于小学生的心智不健全，容易受外界影响，不能明辨是非。所以为了促进学生心理健康教育工作的展开，必须要从小学思想品德课程教学中，一点一滴的渗透心理健康方面的教育，培养学生良好的品格和素质。
二、加强心理健康教育的具体措施
（一）结合书本，联系实际
在教学中展开心理健康教育工作的主要方式就是通过将相关心理健康教育知识和见解融入课本中来，展开课堂教学工作，让学生们无时无刻不在接触相关方面。小学思想品德课程中的教材中心内容多为礼仪规范，行为品德等方面。教师要联系生活中的实例，让学生们举例，比如说日常生活中遇到了邻居的叔叔阿姨，楼下小卖铺的爷爷奶奶应该怎么做，去买东西，接过自己的货物应该说些什么。教导学生遵守最起码的文明礼仪，哪怕是对待陌生人也是如此。要培养学生乐观、积极、开朗、自信的人生观和价值观起点，为奠定今后健康成长，提升心理素质做好准备。
（二）创新教学模式，丰富教学手段
小学思想品德课程的教学不能局限于书本上的知识，要想一点一滴渗透心理健康教育工作，必须要加强与生活的联系。心理健康教育的工作是全方面的，不仅仅局限于一个角落里，比如说家长对学生的责怪，同学之间的打骂，从某种程度引起的学生的负面情绪，教师要通过积极的方式进行引导，比如可以通过语文的形式给爸爸妈妈写一封信，来维护父母与孩子的亲戚，也可以通过课外进行组队活动来修复彼此之间的友谊。思想品德教育课程可以融入到各方面，教师通过学生受到的不良负面情绪进行积极的引导和关爱，来维护学生的心理健康，同时也有利于学生对自控情绪的把握有一定提高，能够培养学生优秀的心理品质，既能构建和谐关系，也能帮助锻炼学生的抗压能力，从而塑造学生坚忍不拔、勤奋勇敢、乐观积极、宽容豁达的优秀品德。
（三）加强师生交流，构建良好师生关系
小学生的年纪正处于爱玩爱闹爱说话的年龄阶段，教师通过加强与学生之间的交流，加强心理健康教育工作的展开，从而加强学生思想道德品质的建设。心理健康教育和个人情感时分不开的，教师可以通过主动与学生交流来缓解学生除学习压力之外的其他问题，因为有些家长可能受工作的影响，和学生的交流不到位，从而无法及时意识到学生的心理问题。加强师生交流，有利于及时发现及时处理学生的心理问题，排除学生心理健康教育路上的绊脚石。同时，思想品德教学中还可以让学生在学校讨论与家人的关系，让学生真正意识到家人与他们之间的联系和纽带，认识到亲情的真正含义，提高心理素质和道德素养。
（四）加强引导和纠正，铺垫心理健康教育
教师在思想品德课程中渗透心理健康教育一定要注意的是引导和纠正，要防止学生走上外路，为学生屏蔽外界不良信息和文化。让学生在课堂上感受到积极向上的正能量，通过耳濡目染，潜移默化的过程中，提高学生的心理品质，培养他们的道德素质，调整他们的心理状态。只有及时为学生改正不良的心理问题，加以示范和引导，以自身为榜样供学生参考，才能培养出心理健康，思想道德优秀的学生。
结语
心理健康教育培养小学生的心理品质和综合素养的影响是一生的，这是他们在学校中第一次学习到的相关心理健康教育工作，一定要开一个好头。通过思想品德课程教学的渗透，分创新教学模式，丰富教学手段，加强师生交流，构建师生关系，加强引导和纠正都是其课程的一种渗透形式。然而，万变不离其宗，加强小学生的道德修养和心理品质，必须要通过课堂教学点滴基础，促进学生良好品德的形成正是相关的心理健康教育工作。只有做好心理健康教育，才是保证小学生积极向上、健康成长的关键。
参考文献
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