摘 要：百家争鸣是一场跨世纪的大辩论，儒墨争雄，儒道争锋，儒法争用，智慧纷呈。它留下了许多宝贵的思想文化遗产、建设家园的美好理想、应对变革的思想资源、凝聚民心的价值体系、指导人生的智慧结晶，让我们受益至今。
关键词：自主；合作；展示；提升
教材分析
百家争鸣谱写了中国传统文化的序曲，其精华乃具有为现代社会服务的现实意义。该课的学习能让学生深刻体会中国传统文化的精华，增强其民族自豪感和自信心。因此非常重要。
教学目标
能力与知识
（一）知道儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物及主要观点；
（二）初步理解百家争鸣对后世的深远影响。
过程与方法
通过分组收集资料、图表归纳、小组角色扮演等活动，激发学生学习兴趣，学会合作学习，提高分析问题、提炼观点的能力。
情感、态度与价值观
（一）了解孔子的教育思想，养成良好的学习习惯；
（二）了解老子的哲学思想，培养辩证看待事物的能力；
（三）学习诸子百家在社会大变革时期敢于独立思考、勇于创新、创造性探索的勇气和精神，确立积极进取的人生态度。
教学重点
诸子百家各个学派代表人物及主要观点。
教学难点
如何认识和理解百家争鸣在当时与后世的意义和影响。
教学突破
这一时期的内容学生很难理解，教师应当采用多种形式比如图表归纳，让学生掌握基本知识。也可以采用制作知识卡片的方法，让学生在初步掌握的基础上提炼关键信息。还可以分组进行角色扮演，使学生积极参与课堂，发挥学生的主体地位。
教学过程
一、导入新课
多媒体展示，“弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。”大家知道说的是谁吗？好，是孔子，那么就让我们一起走进历史，感受春秋战国时期哲人先贤的思想和智慧吧！
二、自主学习
请同学们认真阅读教材，完成表格梳理，并将自己认为重要的地方，用红笔勾画出来（表格见右侧）。
（设计目的是让学生通过自主学习的方式，学会从教材中获取信息。）
三、合作探究
进行小组合作，请4个小组A儒家思想教育组，B道家无为而治组，C墨家爱心感化组，D法家严格执法组中，7位同学进行角色扮演。由学生分别扮演诸子百家中各个派别的主要代表人物，介绍其生平、主要事迹和主张，然后其他同学猜猜他扮演的是谁？
角色1：我是儒家思想的创始人，著名的教育家，我主张“仁”，以德教民，以礼治国，我“因材施教”、“有教无类”，我有弟子三千，后人称我为“圣人”……大家猜猜我是谁？（孔子）
角色2：我在政治上主张“无为而治”，人们与世无争，天下就能太平。曾做过周朝管理典籍的史官，道家学派创始人。“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。”……（老子）
角色3：我是孔子的学生，我有一个伟大的母亲，她为了我有一个良好的成长环境，多次搬迁，我主张“仁政”，认为“民贵君轻”……（孟子）
角色4：第一个使用赋的名称和用问答体写赋的人，我主张所谓实行“礼治”明确尊卑等级，以维系社会秩序……（荀子）
角色5：……（庄子）
角色6：……（墨子）
角色7：……（韩非子）
（设计意图：意在营造愉快、轻松的学习氛围，凸现人物形象，调动学习热情，激发学习兴趣，活动设计主要是培养学生的组织能力、表达能力，并对所学知识进行再次巩固。）
四、交流展示
学习古代思想文化，关键在于取其精华，去其糟粕，做到古为今用。请同学们再读教材，思考讨论诸子百家的思想对当时和后世有哪些积极作用？
老子的“无为而治”思想不会受到当时统治者的重视，因为诸侯争霸靠的是国家的综合实力。如果在当时主张清静无为，那就会被别国吞并。而如今，老子的顺应自然，促进人与自然的和谐发展。
孔子……
韩非子……
（引导学生讨论发言，进行思维碰撞。并及时给予表扬，只要学生能大胆的表述自己的想法，就是好样的！）
五、巩固提升
某校七年级1班同学举行了一次“班级管理”的主题班会，小明同学主张“制定严格的班规，对违反班规的同学严惩”，其他同学有表示赞同的，也有持反对意见的……请思考：如果你是班主任，你认为应该怎样来治理班级？
(通过这种假定思考和换位思考，培养学生的想像能力，在潜移默化中树立学生的主人翁意识；可以在一种轻松幽默的氛围中，非常生动直观地了解诸子百家学说。)
六、课后作业
收集你感兴趣的学派人物和思想主张，将其做成知识卡片。
七、教学反思
本节课，我首先从《弟子规》入手，让学生感觉所学内容非常熟悉，从而想学；其次，培养学生通过阅读教材归纳知识的能力；接着，通过角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中，对诸子百家的思想重复记忆；后来，联系实际，分析诸子百家的思想在当今社会中的实用性；最后，学以致用，在我们日常生活中，教师和学生如何运用所学知识管理好自己的班集体。
教学设计环环相扣，符合新课改要求，能充分发挥学生的主体地位，把课堂还给学生，师生互动良好，重点知识重点突破，落实力度大，比较成功。
但是美中不足的是，角色扮演时，选派谁上台犹豫不决；一旦本组有学生代表展示，其他同学如释重负；交流展示时，也不能面面俱到，尽管教师有意识的想让每一位同学都发言，但是毕竟时间有限，可能会有遗漏。
教学是一门艺术，值得我们在前行的道路上不断探索，寻求更好的自我！
