摘 要：随着中职课程教学改革的推进，培养中职实用型人才教学目标的明确，中职药剂专业医用化学作为一门实用性的基础课程，必将从生活中来，最终回到生活中去，服务于生产、生活中的实践劳动。本文就中职药剂专业医用化学教学难点进行了分析，并对此提出相应的对策。
关键词：中职教学；医药化学专业；教学难点；策略
前言
化学是药剂专业一门重要的基础理论课。但在化学实际教学中，由于中职学生的化学基础知识比较薄弱，畏难怕学的情绪比较严重，加之任课教师对学生的了解程度不一，这些都严重束缚了药剂专业的化学教学的效果。面对学生与教学的实际情况，笔者结合化学这门课程的特点，谈谈我对药剂专业的化学教育的一点想法。
1、中职医药专业化学教学难点分析
1.1教材因素制约
药物化学是药剂专业学生的必修课程，但课程比较专业，书中复杂的结构式致使学生产生极大的恐惧感，部分段落叙述语句过长、可读性差、易产生歧义等情况。且药物化学的教材体现出与药剂专业学生的工作岗位要求直接影响不大。学生在上课前预习时有91.2%的学生感到很难，并且认为自己学不好。
1.2教学方法较为传统
传统中职药剂专业教学模式存在两个问题：一是“唯知识”的教学模式。“唯知识”教育质量观的导向存在着明显的局限性，必须予以改变，代之以技术应用能力和劳动技能为主的教育质量观。二是传统教学方法的局限性。传统的“满堂灌”教学能让学生掌握知识、应付考试，但也存在着很大的局限性。而“药”关乎人命，仅掌握知识远远不够，还要能应用到临床中。
1.3学生自身素质偏差
中职学生普遍初中化学基础差，对化学的学习存在恐惧。学生的学习难点在于化学结构式与化学反应方程式，甚至有些学生连元素周期表前20个元素符号都不知道，更何况是复杂的药物化学结构。在这样的基础上学习药物化学课程，学生缺乏学习的兴趣。
2、中职药剂专业医用化学的教学对策
2.1合适选材，优化内容
教材是教学内容的载体，是教与学双方的主要依据，在选材时要注意药剂学专业和化学学科之间的联系，要深入结合药学知识，让学生体会到化学对药剂专业的实用价值，而不能让学生感觉到化学对药剂专业的学习是一种负担。因此，在选材上要选择合适的教材，优化教学内容。在内容的选择、重点和难点的把握上，必须从药剂专业的特点、培养目标、课程体系的安排考虑。要遵循“先易后难、由简入繁”的原则，逐步引导学生，而且要从实际出发，根据实际需求和学生的实际基础，处理好“系统与重点内容”“理论与应用”之间的辩证关系，突出化学与药剂紧密相关的内容。教师还可以删减一些理论性较强而对专业影响又不大的知识，使教材内容更加精炼，更能够吸引学生。
2.2运用合适的教学方法
运用合适的教学方法能起到事半功倍的效果。传统的讲授法在教学中有着不可替代的作用，但若能结合一些新颖合适的教学方法如课堂直观教学、问题讨论教学、现场趣味教学和处方分析教学、药学视听教学、项目教学法等方法，充分调动学生作为学习主体参与的积极性，激发学生自身对知识的渴望，教学会更有效果。笔者个人以为“项目教学法”是一种很好的教学方法。中职院校可以根据自己的实际情况，组织学生开展有关项目的研究。
当然，除了方法上改进之外，教学工具也必须与时俱进。现在大多数学校都已普及多媒体教学，教师要充分利用这种多媒体优势，把药剂教学中一些抽象的化学理论、复杂的分子结构式、构型、构象、化学反应方程式以及应用案例用多媒体技术展现出来，通过图形、文字、动画等形象、直观地展现出来，充分发挥学生视听的感知作用，真正实现交互式教学。如在讲到有机物的顺反异构、对映异构等空间结构知识时，笔者就利用多媒体和模型配合教学，学生就感到学习不那么吃力，此外我觉得，“授之以鱼，不如授之以渔”。让学生掌握正确的学习方法也是非常有效的教学手段。
2.3注重教学评价方案
在课堂教学过程中，教师不但要把内容讲完，更重要的是能够适时、正确地评价学生接受了多少，消化理解了多少。所以要建立起有效的教学评价方案，及时、准确地对所讲内容作出评价，调整教学进度，提高教学效果。通过改变传统的考试模式，打破每学期只进行的期中、期末考试的固定模式。采取课前测验、章节性测验、阶段性测验、不定期的随堂抽查测验、课堂提问等可及时掌握学生的学习情况。而且要注意记录学生的成绩，讲评测试内容，鼓励调动后进学生。而在考试题型上除了沿用以往名词解释、选择、填空、问答等模式，还可加入通过药物分类写出代表药、从代表药写出药物分类等多种样式。改变以往的考试方式，活化考试内容和模式可以帮助提高药物化学的教学效果。
2.4开展实践教学
在教学过程中发现，大多数中职学生对实验课有很高的积极性，对自己动手做过的实验有深刻的印象，因此抓好药物化学实验教学质量，认真做好每个药物化学实验，可以使学生理论指导实践，实践印证理论。以学生感兴趣的事情作为切入点，认真引导学生进行学习实践，对提高学生技能水平、加强学生药物化学的学习效果有着重要的意义。此外，笔者在实践教学中设实践考核是为了促进学生能更加认真地参与实践操作的学习，强化技能操作的规范性，同时引起学生对实践操作的重视。
结语
总之，任何专业都存的其自身的重难点，但并非不可解决的问题。只要我们教师要与时俱进，不断更新教育观念与教学手段，引导学生积极实践、敢于发现、敢于创新，提高学生对学习的兴趣，总能够突破教学难点，提高教学质量。
参考文献
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