摘 要：随着素质教育深入实施，课堂文化也逐渐成为校园文化的重要组成部分，它有利于学校的自我发展，指导着学校改革的方向，为学校培养优秀的学生提供良好的教学基础。初中英语具有浓重的学科文化，课堂文化构建显得至关重要，本文就构建初中英语课堂文化所需要的因素做出了说明，阐述了初中英语课堂文化建设的初步设想。
关键词：初中英语；课堂教学；课堂氛围；文化建设
引言
根据新课改教学理念，我们将新的课堂文化建设归结为课堂的物理文化、课堂语言文化以及课堂的情感文化。但不管构建何种课堂文化，都必须依靠教师和学生，因为这两者都是课堂的参与者，教师是教的主体，学生是学的主体。同时，课堂文化也是包括显性文化和隐性文化的，有表面肉眼可见的，也有深层次肉眼无法看见的，比如我们的班级核心凝聚力。因此，建设课堂文化需要我们教师正确的理解学生的需要，掌握课堂的节奏，把握课堂的氛围，维系好课堂师生关系。
一、初中英语课堂文化建设
（一）构建初中英语课堂文化的物理环境
物理环境就是通常我们肉眼可以看见的环境，比如我们课堂上的多媒体设备、桌椅、讲台、黑板、书本等等这些硬件设施设备都属于物理环境。当然更广泛的课堂物理环境也包括整个校园的建设、绿化、环境等等。往往这些我们肉眼可见，且经常见到的文化环境却得不到师生的重视。但好的物理环境却可以实现师生在课堂上的良性沟通和交流，有利于促进师生之间的和平对话。所以，我们应该重视初中英语物理文化环境的建设，力争从基础抓起，潜移默化的培养学生的跨文化意识。
对此，笔者以为我们可以在教室的墙壁上可张贴英语国家地图、著名人物的照片、西方国家著名的旅游景点及其英语简介、英语海报、英美服饰和饮食等照片、英语海报等。教室的板报还可以张贴英语标语、名人语录、英语习语等。课前结合教学内容播放录音或英语歌曲，条件允许的话，可组织学生观看英语动画片等。
（二）构建初中英语课堂文化的语言环境
英语教学是一门跨文化教学，文化差异体现在日常的语言交流中。教师在教学中不仅要向学生传输文化知识，还应当营造和谐的语言环境，让学生身临其境，体会英语语言文化，理解和尊重中西文化差异，帮助学生学好英语，全面了解和掌握英语国家社会与文化，以包容和开放的胸怀对待英语国家习俗。
例如在阅读教学中感受文化：Everyone likes gifts... Some presents are never too small. A little child may give his mother a leaf from a tree. It is enough to make her very happy. 其大意也就是，礼物不一定要贵重，能表达心意就可以，但无论送什么礼物，都要精心包装，以表示送礼者的重视程度。另外，在接受别人的礼物时，都是要当面打开，并需适当地加以赞赏。但由于中西方文化的差异，中国人是不习惯当面拆开礼物的，这些中西文化差异，又一次加深了同学们对异国文化的了解。
又或者是模拟生活，体验语言背后的文化。比如通过西方国家的特定节日，来体验西方国家背后的文化气氛。我们可以在年级、班级开展西方文化节模拟表演，学生设身处地地去体验节日的狂欢的同时，也可以更加深刻地了解其背景文化，将文化融入语言学习，从而更加真切地理解语言与其文化。
（三）构建初中英语课堂文化的课外活动环境
文化的学习不应只限于课内，课堂外的文化教学也是一个很好的延续和补充，它能为学习者提供一个从量变到质变的过程。因此，我们除了构建初中英语课堂内的文化环境之外，还应该重视课外文化环境的建设。具体做法笔者以为可以从如下着手：
一是指导学生阅读有代表性的外国文学作品。文学作品是传统文化的积累，也是文化的精华部分。如《百万英镑》《双城记》《项链》等。
二是编写系统地介绍文化知识的阅读材料。尽可能搜集一些目的语国家的政治、经济、社会、科技、艺术、习俗、历史、地理等各方面的材料，力求通过大量的阅读让学习者在不知不觉中增加自己的文化含量。如在平时的课外阅读中，让学生正确理解big brother（地面塔台的跟踪雷达），brain drain（人才流失），rain check（雨票，即球赛因雨中断，留给下次继续使用的原票票根）等这些跨文化背景知识。
二、课堂文化构建时要注意的问题
第一，情感衔接。新学期，教师和学生往往是第一次见面，师生之间的情感衔接非常重要。英语老师要想吸引学生不仅需要热情的态度、漂亮的口语，还有教学策略，抓住学生的好奇心，激发他们的学习热情。情感衔接是一种艺术，会给学生带来愉悦感和幸福感。
第二，知识衔接。在新的班级授课或者新课伊始时，教师都要做好知识衔接和过渡，根据学生认知水平差异，确定学习内容、教法以及整体和个体的学习目标。
第三，教师专业化。课堂文化和教师专业水平息息相关，教师专业化不仅体现在学科专业水平的高低上，也包括教育学和心理学的掌握程度，所以英语教师要不断提升自己的专业化水平，与时俱进。
结语
随着时代的发展和我国国际地位的不断提升，与国外交流的机会更加频繁，接触的文化也将逐渐走向多元化，这些文化的传播也将在教学的内容上逐渐体现，对于课堂文化的建立就是必不可少的。如果在建设英语课堂文化时，能够从教学语言，教学环境，教学活动等角度进行分析，相信一定会建立一个良好的初中英语课堂文化，从而达到激发学生的学习积极性，活跃课堂气氛，创造独特的教学方法与交流模式，实现良好的教学效果的目的。
参考文献
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[2]孙德芳.有效教学的课堂文化论[J].教育科学论坛，2006(5):9-11.
