摘 要：军校学员队是学员学习生活的组织、指导、管理和服务单位，是学员成长、发展的重要场所之一。学员队干部的教育、管理和服务理念是否科学合理，自身的职能定位是否准确，对学员在军校的进步和将来到部队的任职都会产生较为深远的影响。本文将从学员队干部作为管理者、教育者、组训者、保障者四个身份为基点，以学员全面进步为中心和根本出发点，深入分析军校学员队干部的职能定位。
关键词：学员队干部；职能定位
军队院校是培养优秀军官的摇篮，学员队是院校教学和行政管理的基本单位，在促进院校发展和为全军输送高素质新型军事人才方面具有举足轻重的地位。学员队干部作为全队学员的领头人，只有清晰、准确的把握自身的职能定位，充分发挥自身的主观能动性，才能创造性的完成这一光荣的使命任务。下面将从学员队干部的管理职能、教育职能、组训职能、保障职能四个方面做出具体的分析研究。
一、管理职能
它是学员队干部的基本职能。“上面千条线，下面一根针”。学员队工作纷繁复杂，具有较强的实效性、突然性和交错性，这就要求学员队干部要努力学习现代管理科学知识，掌握组织计划管理原则，灵活总和使用科学的管理方法、技术，不断总结经验教训，既把学员队管理的秩序井然，又不能把他管死而失去活力。
（一）依法治军，以条令条例为纲实施管理
“人数上百，其行各色”，“不患寡而患不均”。只有严格以条令条例为唯一准绳，不搞“土政策”，不论亲疏有别，才能建立学员队正规的教学、训练、工作、生活秩序。其次，管理要严之有度，即要把握时机、掌握分寸，如果刚性过度则容易机械僵化，如果弹性过度则容易松散懈怠。再次，管理要严之有术。即不能只盯着表现差的，忽略表现好的；不能只强调令行禁止，不注重教育疏导；既要从大处着眼，把理想信念、组织纪律观念融入学员思想，也要从小处着手，注意细节管理。
（二）用好“权威”，以权力管人，用威望服人
威望是学员队干部顺利开展工作的有效助力。服从命令虽然是军人的天职，但是强迫命令却容易使学员产生强烈的逆反心理，尤其是现在的青年学员思维活跃、眼界开阔，民主意识较强，加之“趋松”、“趋懒”、“趋利”心理倾向的广泛存在，在极端的情况下甚至会引发尖锐的矛盾冲突，造成极大的负面影响。较高的威望则可以获得学员从内心的尊敬和认可，提高学员对干部的信从程度，尤其是当一些工作或任务一时难以被学员理解或认可时，更有助于缓冲“命令”带来的阻力，使学员队工作能顺利的开展。
（三）当好桥梁，做好钢性管理的润滑剂
首先，要协调好上下级关系，对上级组织交代下来的任务进行消化分析，然后结合队里实际进行安排布置；如实反映学员队基本情况、问题困难和需求建议，使学员队管理上通下顺。其次，要协调好学员的内部关系，营造公平、公正、和谐的内部环境。防止因学员利益分配产生矛盾冲突，防止拉帮结派、搞小团体产生孤立分化，防止隐性事件带来的安全隐患。最后，要加强好学员队与教研室之间的联系，在教与学之间充分发挥“桥梁”作用，调动教员教学、学员学习的积极性和热情，让教员想教、能教、教好，让学员想学、能学、学好。
（四）理顺思路，抓好日常行政性管理
强化军人作风养成, 严格落实一日生活等各项制度。教育全队人员严守秘密, 做好安全工作, 预防各种事故及案件, 组织领导全队完成上级赋予的战备任务和训练。认真完成对学员的日常考核和学员鉴定, 配合机关业务部门做好学籍管理、学位评定、毕业分配等工作。做好党支部的日常性工作, 落实党的组织生活制度, 重点抓好党员队伍建设, 充分发挥党员队伍的先锋模范作用, 指导团支部和军人委员会工作。
二、教育职能
学员队干部是学员军旅生涯和军校学习生活的“第一老师”，也是学员在校期间的“家人”和“朋友”。这种特殊的身份注定了学员队干部在学员人格塑造、理想信念培育、专业知识学习中的优先地位和重要作用。学员队干部必须弄清楚所属学员的培养目标，包括学员在思想政治、军事素养、科学文化、专业业务、身体心理等方面应具备的知识、能力和素质，才能使学员队工作切实围绕人才的全面培养有效开展。
（一）思想政治的教育引导
我军是党领导下的人民军队，是保证国家长治久安和社会主义建设顺利进行的坚强柱石。作为军队后备生力军的广大学员，正处于军人使命责任、理想信念的形成塑造期，学员队干部要积极发挥学员队党支部的领导作用，引导学员始终做到忠诚于党，坚决拥护党对军队的绝对领导，自觉在政治上、思想上同党中央、中央军委保持高度一致，树立正确的人生观、价值观，不断提高自身的政治觉悟和道德品质。通过政治教育、日常性的思想工作和教学过程中的思想工作，来实施对学员的政治思想指导，做好学员政治思想的掌舵人。
（二）成长成才的教育引导
学员队干部与学员朝夕相处，其言行、其丰富的人生经验和知识体系对学员有着潜移默化的作用。学员队干部要通过谈话、调查、咨询等方式，全面了解学员的学习基础、学习动机、学习风格和学习目标，准确评估学员入学基础与人才培养目标和个人目标的差距，并结合学员的思想实际和个性特点，及时有效地帮助学员解决各种认识问题和思想问题，调动学员学习的主动性和积极性。同时，用自身好学上进、敬业爱岗、求真务实、真诚坦率、廉洁奉公等形象特质进行榜样感染，指引学员明确自己成长、成才努力方向，不论在政治上、思想上，还是在学习上、训练上敢说“向我看齐”，敢喊“跟我来”。
（三）专业知识的教育帮助
现在是知识爆炸的时代，网络的飞速发展大大加强了信息的交流，学员的视野更开阔，思维更敏捷，知识更丰富，这就要求学员队干部要有更深厚的文化底蕴和更宽广的视野。这样的学员队领导，容易取得学员的信任，并由此产生信赖感和敬佩感，从而转化为强大的影响力，引导帮助学员成才。进一步加强跟班听课制度的落实，不断完善自己的知识结构，扩大与学员知识结构的交融区，充分掌握学员关心的热点，讨论的焦点，迷惑的疑点问题，并深入学员之间进行学术探讨，从而有效的补充、丰富学员的专业教育，帮助学员较快、较好、较深的掌握专业理论知识。
三、组训职能
军人的根本职能是打仗，军校除了教授学员各种理论知识外，更是学员迈向军营、步入战场的训练场和演练场。学员队干部要充分发挥好组训的职能作用，帮助学员将扎实的理论知识、丰富的装备技术和实际操控能力转化为战斗力，帮助学员强化管理能力、带兵能力、组训能力和综合表达等能力的建设，杜绝纸上谈兵。
（一）任职能力训练
学员队干部要立足院校实际和所属学员的专业类别，在注重军人基本素质养成和基础军事技能训练的同时，按照基层部队对军官第一任职的实际能力需求，通过下连队实习、实行模拟连制度、强化团支部和军人委员会的职能等方式,加强学员在指挥作战、组织训练、管理教育、基层政治工作等各个方面开展工作的能力训练。学员队干部不但要为学员传授这方面的技能, 还要给学员创造实践的机会, 使学员熟悉现代管理理论和现代战争的作战规律，切实掌握部队管理、训练的基本过程和方法，为其以后在部队的长远发展打下坚实基础，也就是要做到按“需”加强对学员的能力培养。
（二）专业技能训练
知识是能力的基础但又不能等同于能力, 如何将知识转化为能力则需要教育引导, 需要在学习实践过程中不断培养训练才能形成。队干部应该担任起这项培养职能, 在熟悉院校和所属学员专业的人才培养方案、课程标准等人才培养顶层设计文件，熟悉了解学员成才目标和培养渠道，熟悉教育教学法规制度和院校教学工作制度的基础上，通过开展第二课堂、专业研讨交流、创新实践活动等方式，有意识地训练所属学员将专业理论知识转化为实实在在的专业能力，将知识转化为生产力、战斗力。
（三）心理训练
现代战争对于军人的心理素质提出了更高的要求, 而对于绝大多数军人而言都没有经历过战火的洗礼, 学员更是缺少对战场残酷性的认识。学员队干部除了利用观看红色电影、谈心交流、撰写思想汇报等常规方式开展强化训练外，还要掌握基本的心理训练知识和技术，通过心理团训、心理咨询、心理建设和防护等较为专业的手段，有意识地、科学的锻炼学员的心理承受、心理适应和心理攻防能力,培养学员过硬的心理素质，使学员从合格的军人向充分发掘心理潜能的优秀军人转变，从而更加从容的应对未来复杂、严峻、残酷的战场环境，为“打胜仗”打下坚实的心理基础。
四、保障职能
学员队管理者与被管理者之间没有不可调和的矛盾，更不是处于对立面的，学员队干部与学员的本质目标是一样的，就是让学员圆满的完成学业，掌握在院校学习期间应该掌握的各方面知识、技能，而这也是学员队干部真正的目标追求和价值体现。可以说，学员队干部是学员在校学习生活的“操持者”，担负着学员在校期间的后勤保障职能任务。
（一）物质保障
军校学员远离亲人，面对繁重的学习、科研任务、严苛的军事训练，加之军事化的时间管控，使他们相比地方大学学生更需要全面细致的保障供给。学员队干部要深入细致的了解所属学员合理需求，科学合理的规划使用学员队经费，为学员开展集体活动提供文体活动场所和公共文体用品，促进广大学员广泛开展集体文化娱乐活动，增加团队的向心力和凝聚力。另外，针对学员队专业特点，采取订阅、购买相关专业书籍，组建读书角、图书室等方式，为学员扩充知识结构，丰富文化内涵提供物质保障。总而言之，就是要把学员队的每一分钱，都用在保障学员的学习、生活上来，营造健康、融洽、积极向上的良好氛围。
（二）时间保障
军校学员队不同于地方大学专业系别，它需要在学员队党支部的领导下，利用课余和休息时间，依照条令条例和上级指示要求，落实各项组织生活制度和教育任务，并适时适量的组织集体活动。学员队干部要具有较强的组织筹划和统筹谋划能力，理清工作思路，科学合理的安排、规划政治工作、专业学习和集体活动时间。既要将组织生活制度落实到位，将各项政治教育任务完成好，也要使学员能有较为规整的专业学习时间，同时利用集体活动达到凝心聚齐的良好作用，切实做到各项工作齐头并进、相互穿插而不相互影响，甚至相互促进。
（三）心灵呵护
“感人心者，莫过于情”。学员队干部要注重和学员情感交流，在熟悉学员的家庭状况，个人经历、社会关系、个性特征和思想情况的基础上，努力做到“知情”（现实表现）、“知心”（心理状况）、“知变”（思想变化），因为只有知兵有深度，带兵才能有高度。切实摆脱“官本位”思想，从学员的特点出发，多从学员的视角看待、思考、处理、解决问题，注重人文关怀，想学员之所想、急学员之所急、帮学员之所需，用真心换真情，融洽管理关系，进而促进学员队建设和学员的成长成才。
总之，作为学员队干部，管理好学员队不是唯一目的，而真正培养起学员的综合能力，搭建好学员与部队之间的坚实桥梁才是根本。为此，学员队应结合院校实际，有针对性地培养和强化学员的综合能力和素质，在确保军校优势的基础上，重点强化学员的管理能力、带兵能力、组训能力和综合表达能力，真正使学员达到“一专多能”，也真正适应部队需求。
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